2020-11-22 19:09 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
儼然慈父,
卻比父親的胸膛更寬闊;
仿佛慈母,
卻比母親的情懷更博愛;
校園內外，
到處都是他們的三千桃李。
有這麼一群人，他們自參加工作後，就堅守在班主任的工作崗位上，幾十年如一日，默默奉獻，毫無怨言；待青絲變成白髮，皺紋爬上臉頰，仍依然堅守自己喜歡的這方熱土。
2020年城陽區教育和體育局特推出堅守在班主任工作崗位25年以上的功勳班主任的優秀事跡。下面讓我們一起來領略他們的風採吧。
苗本安同志，是城陽區上馬街道桃源小學一名班主任老師。1987年青島師範畢業，從教三十年，擔任班主任工作28年。班主任工作瑣碎繁忙，但為了使每個學生都能全面發展，苗老師從來沒有退縮，因為在與學生的相處中，他體會到了教育的快樂，真切地感受到學生的熱情與可愛。教學相長，掀去的是一張張日曆，收穫的是學生們豐厚的感情、快樂成長的成就。
一、教書育人，做一個負責任的班主任
新型的師生關係是做學生的良師益友。平時，苗老師總是關注每個學生的性格特點、思想狀況、家庭情況等，為學生建立成長檔案。他主動親近學生，和他們聊天談心，關心愛護他們，隨時疏導並改變學生的不良的思想狀態。班級中好幾位同學由於父母外出經常不在家，爺爺奶奶文化水平低，對孩子疏於管理教育，課堂上他們經常思想開小差，作業不能按時完成，和同學打架等。發現這些問題後，苗老師耐心地做他們的思想工作，尋找他們身上的閃光點。他發現這些孩子熱愛勞動，為人熱情，關心他人，但是由於性情急躁，表現方式不對，常常犯錯。於是他從班上選出優秀的同學建立一幫一小組，幫助他們，引導督促他們。經過一段時間的努力，這些孩子的成績提高了很多。其中，一個男生，學習習慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，作業不認真，苗老師對他提出要求後，不斷地與這個孩子之前的表現做對比，發現進步就鼓勵，經過一段時間，這個學生的各門成績都進步很大。事後問其原因，孩子說是老師的鼓勵讓他喜歡上了學習。在課堂上，特別是在合作探究某一個問題的時候，苗老師都充分尊重學生，激發學生的學習潛能，使他們各抒己見，樂於表達，讓每一個學生都有機會回答問題。問題的回答可能有所不同，但他都充分尊重學生，努力去發現每個問題的閃光點，予以適當地肯定。經過一段時間，平時不愛回答問題的同學也變得樂於說話，樂於和老師交流了。
二、胸懷寬廣，用愛滋潤每個孩子的心田
苗老師發揚民主，以身作則，帶領學生，開展多種活動，形成了良好班風學風。班級是一個集體，學生都是主人翁，他們都有讓班級在各方面都好起來的願望，他把同學們好的主意集中起來，民主制定班級管理辦法，這樣學生的積極性提高了，都非常願意參與班級管理，每個學生都變得非常主動，無論是在班級紀律上，還是在學習上勁頭更足了，學風更濃了。苗老師總是以身作則，樹立榜樣，要求學生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學生向榜樣看齊，玩的人少了，學的人多了，落後的人少了，進步的人多了。他在班上開展了豐富多彩的活動，帶動良好學風的形成。如「一幫一」活動；建立板報表揚欄，在班上評出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的及時表揚；摘抄名言警句，讓同學們說自己最喜愛的理由；每天的五分鐘演講，培養學生自信樂觀的精神；我是大明星才藝展示等。
二十八年班主任生涯中，他說得最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！他的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位，他願在這個平凡的崗位上做平凡的工作，開啟孩子們不平凡的心靈！
供稿 | 普教科
原標題：《堅守的力量 | 一起來領略城陽區功勳班主任風採：上馬街道桃源小學——苗本安》
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