女孩連續被誇50天後驚豔全場：父母的嘴，決定孩子的路……

文 | 小樹媽媽

前幾天樹媽抽空刷微博的時候，無意中發現一個話題叫做。
點進去發現是節目組請一些平凡的女孩子們，一起做了一個為期50天的實驗，看下來覺得對咱們養育孩子特別有啟發意義。

實驗說來很簡單，就是改變女孩子們所處的環境，看看50天後會給女孩們帶來怎樣的改變。

其中一位21歲大四女生山本恭華給我的印象特別深刻。

她因為外貌的問題非常自卑，也不擅長跟異性接觸。

因為經常被同學嘲笑鼻毛外露，所以總是選擇帶著口罩出門。
整個人完全沒有大學生該有的活力和神採，總是顯得怯生生的。

節目中決定改變山本恭華所處的這種充滿負面壓力的環境，讓她進入到積極的環境中去。

首先，節目中安排她選擇一位自己喜歡的外教，開始學習義大利語。

山本恭華選擇了義大利外教Angelo，Angelo是位非常帥氣的男老師，平時也有從事平面模特的工作。

作為山本恭華的老師，Angelo給了她非常積極又真誠的讚美。

第一天見面時，Angelo就讚美山本恭華：「黑色頭髮和紅色眼鏡很配」。

這時候很不習慣被誇獎的山本恭華本能的回應說：「沒有，沒有」，但是卻聽出來她有在笑。

整個學習過程中，Angelo老師都快速抓住山本身上的亮點進行積極的猛誇。

什麼「你做得非常好」、「你的皮膚保養得很好」，「你寫得很棒」這類的話，持續不斷。

隨著被誇獎次數的增多，山本看起來也越來越放鬆和自信。

之後在外教們舉行的聚餐會上，山本還在大家的鼓勵下摘掉了口罩，以自己自然的樣貌跟大家交流。

連續被誇半個月後，山本的狀態越來越好。

她開始收拾自己的屋子，並且嘗試化妝。

她開始主動的跟朋友們聚會，能夠開心的自拍。

她第一次走進了美髮沙龍，給自己做了新的髮型。

50天後，原本那個內向自卑的她，變得自信了很多，眼睛裡多了光芒，氣質也提升了一大截，效果堪比整容。

看完這期節目，真的很為山本恭華的改變感到高興，也想到了身邊的很多孩子。

的確是能夠發現，最有神採、最有活力的那些孩子們，都有很會鼓勵他們的父母。

用語言鼓勵讚美孩子這件事，不花一分錢，卻是讓孩子一輩子自信從容的高級教育。

積極輕鬆的環境

更容易造就好性格的孩子

身邊讓我感觸最大的，是我一個遠房表哥家的孩子。
表哥家在十八線小城，為了更好的生活，他早年跟表嫂去了周邊稍大一點的城市，一起經營一個小小的五金店。
店鋪雖然不大，但事兒很多很雜，所以他們的女兒彤彤一直放在表嫂父母家寄養。
姥姥和姥爺當然是很疼愛孩子的，可老人家很愛嘮叨和指責。
口頭禪就是「別動那個」「老實一會兒」「真是不懂事」……
還很愛數落彤彤的各種不是，無論是衣服髒了還是吃飯慢了，都要人前人後說上半天。

圖片來源：電視劇《都挺好》

等表哥表嫂生意起色一點，把彤彤接回身邊的時候，孩子已經5歲了，明顯看出比同齡孩子拘謹膽小得多。

她不愛笑也不愛動，無論看到誰都低著頭，稍微遇到點兒事兒就默默的哭。

表哥表嫂這時候才意識到問題的嚴重，想方設法陪彤彤玩兒，帶彤彤出門，生活中大事兒小事兒都儘量多誇獎多鼓勵。

等我之後過了兩年回家過年，再看到彤彤的時候，她的狀態好了很多，肉乎乎的小臉上掛著調皮的笑。

並且已經能夠落落大方的跟我打招呼，拉著我一起玩兒了。不愛吃飯的問題也早已經不復存在。

彤彤兩個階段的狀態，其實也是兩種教育方式下孩子的狀態。

孩子都是一個孩子，姥姥姥爺用挑剔的眼光看她，她就是個亂動東西、不愛吃飯的「煩人精」。

在這種打壓批判的家庭氛圍中長大，她本身也沒了自信，開始自我否定。這是一個惡性的循環。

但是父母用鼓勵寬容的眼光看她，她就是個聰明善良，天真無邪的「小可愛」。

在積極輕鬆的家庭氛圍中成長，她也找回了自己的笑容，回歸成精神飽滿的樣子。變成了一個良性的循環。

有時候，父母給了孩子什麼樣的成長環境，孩子就會變成什麼樣子的人。

被欣賞和肯定

是孩子進步的最大動力

作家林清玄寫過的一篇小文章《再加兩個蘋果》，裡面提到一位老師改造一個班學生的秘訣。

老師剛接手這個班的時候，這個班學生學習情緒非常低落，每天功課只是勉強交差，學生的狀態也是畏畏縮縮，小小氣氣。

原來，這班學生低年級的時候，遇到了一位特別嚴格的老師，給學生作業很多，但給學生的評價卻很低。

好多孩子明明很努力，卻拿到不好的評價，家長也因為成績給孩子很多壓力，時間久了，孩子們也就逐漸失去信心了。

所以這位老師來到班上，第一件事就是改變評分標準，給孩子們更多的肯定，老師說起：

「我開始把作業的最低分數定為甲下，即使寫得糟的學生都給甲下，當然好一點的就是甲了，再好一些的是甲上。寫得很不錯的，我給他甲上加一個蘋果，真的很用心的則給他甲上加兩個蘋果。」

老師所謂的「蘋果」，只是一個刻成「蘋果」的印章蓋在甲上的旁邊。

隔段時間，還頒發一些貼紙、鉛筆盒之類的獎品，幾乎每個孩子都有獎。

只是一個小小的改變，學生都變得歡天喜地，家長更是開心得不得了，非常善待那些原來被認為「頑劣的子弟」。

而且真的好像變魔術一樣，學生又有了開朗的笑容，成為充滿自信、容光煥發的孩子。

老師感嘆的對林清玄說：「不管是什麼樣的孩子，愛是最好的教育，而表達愛最好的方法是歡喜、獎勵與讚賞。」

圖片來源：電影《生日卡片》

不可否認，孩子的成長過程中總是會犯錯的，需要必要的批評跟引導。

但批評不應該成為孩子生活的主要環境。嚴苛不應該成為孩子們對父母、老師最終的印象。

當孩子因為考試成績不好而嚇得瑟瑟發抖，當孩子面對上課而恐懼焦慮，當孩子知道爸爸媽媽回來了，不是歡天喜地而是緊張壓抑……

這些時候，孩子的學習力和創造力一定的大大降低的。他只顧著眼前的挫折和害怕，很難繼續堅持向上走。

父母如果希望孩子一生有恆久的幸福力，就需要給孩子一個積極安定的環境，讓孩子能夠抬著頭挺著胸的，去探索他周圍的世界。

鼓勵不等於盲目誇獎

好的時機，事半功倍

很多時候，父母吝嗇於誇獎是擔心孩子飄飄然，陷入「驕傲使人落後」的怪圈。

其實鼓勵和誇獎的運用，也是非常講究方式方法的，只要用對了方法，就能取得理想的效果。

從前面日本節目的實驗中就可以發現，外教老師對山本的誇讚，都是從一些細節開始的。

他誇山本的紅色眼鏡跟黑色頭髮很相配，誇山本某個句子寫得很好，這些都是真實的細節。所以會讓山本非常受用。

我們平時誇獎孩子的時候，也可以試試這種「從細節入手」的誇獎方法。

之前咱們還發過一篇美國學校培養孩子成長型思維的「話術清單」，結合使用，效果加倍。

1. 你很努力啊！（讓孩子覺得自己很努力）
2. 儘管很難，但你一直沒有放棄。(讓孩子明白堅毅和耐心）
3. 你做事情的態度非常不錯。（讓孩子知道態度很重要）
4. 你在______上進步了很多！（讓孩子知道你留意到了他的改變）
5. 這個方法真有新意！（讓孩子知道自己有創意）
6. 你和小夥伴們合作得真棒！（讓孩子明白團隊合作精神的可貴）
7. 這件事情你負責得很好！

這些表揚誇獎的話語，加上對細節的充實，能夠讓孩子越來越有自信，表現得越來越好。

心理學家威廉·詹姆士說：「人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。」

得到他人的欣賞和認可，對任何人來說都是非常重要的，尤其是對於孩子。

孩子們對自己的評價，很多時候都來源於周圍成年人對他的看法。

父母希望給孩子最好的教育，那麼可以做的第一件事，就是好好跟孩子說話，給他希望、給他鼓勵、給他支持，讓他一輩子有底氣，能夠坦然的接受自己，堅定的相信自己。