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每次一看到看圖寫話就說不會，每次都要我一個字一個字地教，而且一點進步也沒有，感覺他完全是在依賴我給他的答案。每次考試時看圖寫話不是空著就是只寫一句話，能得5分都是不錯了！
同事小靜的兒子正處於一升二，平常在學校表現的其實挺好，唯一美中不足的就是對看圖寫話的題型掌握不好，每次都在這上面丟分。小靜特別怕孩子這方面的基礎沒有打好，等三年級開始寫作文的時候會落下更多。
其實，很多孩子在接觸看圖寫話的時候都有不知道該怎麼寫，這主要是因為孩子的積累不夠，而且沒有技巧，無法描述出自己看到的內容。
看圖寫話技巧
看圖寫話的過程可以分為兩步：
1、觀察並用一句話概括圖中內容；2、擴寫成一段話。
按照這樣的過程，大致有這2種技巧：
1、用一句話概括圖畫內容
看圖寫話中第一句話就像是一個缺口一樣，是寫出更多內容的一個楔子，大部分的畫面其實通過4個要素就可以描述出大概的內容。這4個要素就是：主體（人或物）、動作（做什麼）、什麼時間、什麼地方。
比如：一天，小紅和媽媽一起去公園玩。
2、根據要素擴寫內容
有了基本的要素組成的一句話之後，就需要通過增加要素擴寫句子，將一句話變成一段，完成看圖寫話。
大部分的孩子都是在這一步，因為缺少連接詞和要素的儲備，所以不知道該怎麼繼續擴寫下去。
家長需要教孩子一些常用的連接詞，比如先……然後……；因為……所以……等。
然後再通過尋找其他要素，運用想像力添加內容。
看圖寫話的畫面大致可以分為寫人、記事、寫景和寫物4類，這4類又分別有其大致會有的要素，
寫人畫面需要關注的6要素：身份、外貌、動作、性格、語言、看法。
記事畫面需要關注的6要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。
寫景畫面需要關注的6要素：時間、地點、景色、順序、特徵、看法。
寫物畫面需要關注的5要素：物品來歷、物品特點、物品作用、物品使用情況、對物品的感情。
例如上文中的這一句：「一天，小紅和媽媽一起去公園玩。」
就可以根據記事的6要素擴寫成：
一天（時間），小紅和媽媽（人物）一起去公園玩，小紅在路邊發現了一片很漂亮的花，想要摘下一朵。（起因）媽媽看到了，立馬阻止她，跟她說：「不能摘花，花兒也是有生命的。」（經過），小紅聽了媽媽的話，決定以後一定要好好愛護花草（結果）。
看圖寫話中很多要素都是需要孩子自己想像出來的，比如上文中的媽媽說了什麼、小紅的心理活動等，這些都需要孩子不斷練習練習和積累。家長一方面要耐心等待孩子的積累達到質變的效果，一方面也要給孩子多多練習的機會。
我給大家推薦一套《看圖寫話訓練》，這套訓練不僅將看圖寫話的一些技巧和例文寫清楚了，還包括寫作的另外兩個「難題」日記和作文的起步訓練。
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