/讀語言班的好處/
因為我達到了奧克蘭理工大學的語言班的入學標準，所以我選擇來這邊讀3個月的語言，成績合格後就可以直接入學了。這樣對我來說有幾個好處：
1是通過的機率比較大。如果在國內，我再準備3個月，我感覺也很難讓Speaking和Writing達到雅思6分。但是在這邊，只要好好上課，好好完成作業，通過考試的機率是很高的。
2. 這個語言課程，不僅僅教英語，還教大學裡用的技能。再加上純英文教學環境，讓我可以提早適應大學生活。
3. 我一個人先過來，能有時間先適應下環境，然後租房子之類的。比一家人同時入境要穩妥一些。
我是4月2日抵達的奧克蘭，4月3日去學校溜達了一圈，熟悉熟悉環境。
/報導與註冊/
4月4日是第一天上課。雖然我去之前，對於中國學生的比例已經有一些預期了，但是實際情況還是讓我大吃一驚，比例達到了70%! 因為還沒開始到接待時間，我們一群中國留學生聊的火熱，一會微信群就拉好了。這一屆學生一共一百個左右，分成了6個班。我們班有16個學生，其中11個是中國學生。
上午主要是學校接待我們。包括檢查我們的籤證，給我們發放學生卡，給我們講解在紐西蘭生活的注意事項，給我們講上課要求，給我們演示學校的系統，因為我們要用這個系統教作業。整體過程感覺安排的井井有條，很有秩序。老師說的英文，我感覺我95%能聽懂，也舒緩了一口氣。
還有一件事情讓我印象深刻，就是每個老師會帶著自己班的學生，熟悉校園。老師帶著我們去圖書館，醫務室，健身房，學生中心等。雖然這些學校網站上都有，但是老師還是要親自帶我們去認路，感覺做的很到位。
對於老師提的要求，印象比較深的有以下幾個：
進了教室就不能再講母語，要講英文。這個是為了保持對其他國家學生的尊敬，也是為了促進大家講英語。老師說」You all come here with your great New Zealand dreams, so why speak your ownlanguage」。然而我感覺很遺憾，絕大多數學生都沒有遵守這個要求。
課堂不要用手機，偶爾用手機當作字典是可以的。然後我還是感覺很遺憾，很多人上課拿著手機玩，發消息什麼的。有時候老師忍不住了會說兩句。到了後來，老師明確要求上課把手機收起來，有不會的單詞查桌子上的字典。我從一開始就是，上課之前就把手機飛行模式，裝到書包裡。對於我來說，好好上課很重要，但是對於一些家境富裕的學生來說，好不好好上課沒那麼重要。
要求達到100%的出勤率。學校對於出勤率很重視的，大部分學生做的還是很好的。
中午吃飯，遇到了一個中國學生，大家一起聊聊天。他說老師說的他只能聽懂一半。
/第一堂課/
下午開始了真正的上課。老師是奧克蘭本地人，人很nice，很幽默，課堂氣氛很好。然後我就感覺到了這邊上課和國內的巨大的不同。
老師讓我們做的第一件事情就是互相自我介紹。這個自我介紹不是簡單的自己介紹一下自己。而是讓我們離開座位，走到一起，每個人隨意找其他人聊天，互相了解。相比自己介紹自己，這個互動感很強，人和人之間印象更加深刻，最重要的就是我們都在用英語交流。第二個環節就是給10分鐘的時間，學生兩兩一組，互相了解。然後，每個學生給其他人介紹自己的夥伴。整個一堂課下來，每個人都說了很多英語，而且中國學生和中國學生之間互相說英語也不感覺怪異了。
接下來，老師發給了我們整個12周的時間表。接下來整個12周的具體安排都在裡面了，每天要學很麼，內容是什麼，非常具體。然後老師讓我們做一些練習。比如，他問，第一次作業應該什麼時候交？我們就去時間表裡找。這樣我們練習了很多。來之前就聽說AUT是以練習見長的，果然如此。
/考核標準/
然後老師介紹了很多課程的信息，包括都講什麼內容，考試怎麼考。
這個課程和雅思比，有很多不一樣的地方。
首先，除了聽說讀寫，還有兩項考核。一個是，3-4個人一組，要完成一個5000字的項目。第二個是，根據研究的項目，每個人用PPT講5分鐘。感覺這兩個是中國學生比較欠缺的。
然後，最終的考試成績由平時成績加考試組成。比如Writing的最終成績，10%來自課堂測驗，20%來自課後作業(assignment),70%來自考試。
還有，考試分兩次。第7周考一次MockExam, 第11周是期末考試。兩次考試，取最高成績。也就是說，學生有兩次機會，如果其中沒考好，還有一次機會。如果其中考的好，那麼後面的課程壓力就小了。而我也是計劃把其中考試弄好。
課程安排上，周一到周四每天有5個小時的課，周五有兩個半小時的課程。周一和周二，一般一天是有講座，一天要自習。除此之外，還有很多課後作業和一個大的項目。因此整體看來不是很輕鬆。
這樣第一天就結束了，對整個課程有了一個初步的認識。後續會陸續更新聽/說/讀/寫/團隊項目/演講的具體情況，敬請關注。
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