男孩子和女孩子在高中，為什麼就突然成績反轉了呢

這是寫給琪琪的，不過對於我見過的許多孩子，以及我沒有見過的孩子來講，這都是很有必要看看的一篇文章。

琪琪馬上讀高一了，朋友問我，用一點點時間了解一下她，為什麼學習物理化學那麼難呢。

我問了幾個具體的問題，朋友說，不要問具體細節問題，要告訴孩子怎麼辦。其實我是想通過具體的幾個問題，來了解孩子的學習與思考方式，而這就是孩子學習困難的原因，不是嗎。

那好，我問了這幾個問題，你也可以問問你的孩子，以及想想，自己也可以想想它們。

1、初中學習了牛頓的哪些定理，它們表達了什麼？

2、兩個5歐姆的電阻並聯，電阻是多少？

3、原子中原子核、電子、分別佔分布空間的多少？

4、電解水，這個方程式，電有啥用處？

電話時間不長，我只問了這四個具體的問題，我已經知道琪琪的學習方式了。來看看琪琪的回答吧。

對於第一個問題：她的回答是，只學了第一定律，對於它的具體內容，想了一會兒，算是講得不錯的。可是初中真心學過第二定律好吧。這說明什麼呢，說明，對於這些基礎的概念，由於，用另一個孩子告訴我的，我們不考背定理這樣的原題。所以，記不得很正常，可以套公式就好了。是的，第二定律是一個簡潔的公式。也就是用記憶與套公式的方式學習物理，和用記憶與套公式學習數學一樣，危險會面臨每一次考試。

對第二個問題，她說，要回憶一下公式，再用筆和紙算一下，我問她是否可以用自己的理解，舉一個例子來說明一下呢，她說老師沒有這麼講。學習是一個主動過程，而記憶老師教的東西是一個被動過程。

我舉一個例子吧，導線就像高速公路，行走在上面車的速度最高120公裡每秒，電阻就像各種收費站，電阻大的，就是那種只有一兩個收費口，電阻小的就是那種並排十幾個收費口的收費站。（假設初中的兩個電阻為例吧。）串聯電阻，就像，你剛排隊過了河南省收費站，又要排隊去河北收費站領卡；並聯電阻，就像你們兩臺車過一個收費站，可以走不同的口，你過去了，他也同時過去了。

體會一下上面的例子，就一下子能夠明白，兩個歐姆的電阻串起來，一定是十歐姆，並起來是2.5歐姆。

對於第三個問題，她說原子核相當於西瓜的紅瓤，電子相當於佔了西瓜皮，這樣就可以解釋物體的剛性。同時她告訴我，原子形成分子是由於萬有引力。那麼用這樣的理解方式，是考試只會丟一些細節的分呢，還是對物理的感覺幾乎沒有，只是記住了一些書上的可以用來考試的所謂知識點呢。

對於第四個問題，其實我問的是，學了一年的化學，你能夠告訴我一個化學方程式嗎，她很快告訴我，電解水。是的，這個化學方程式是再簡潔不過的了，她也說對了。那麼我又問，電在這裡起了什麼作用？她就無法回答了。那麼，這可是電解水的方程哦，我不知道他們老師怎麼講的，當然，我其實也能夠想像得到，那就是考試應該不會問這樣的問題吧。於是就不講，增加學生的記憶負擔。

就這樣四個問題，我大概就了解了琪琪對於物理化學的學習方法，她當然不會喜歡這兩學科了，同時她為了不學習化學，在高二選科的時候，改選政治。

我的推薦是，如果要選擇，那麼選數理化三科比選數理政要容易一些。前提就是，用理解的方式去學習理科，那麼這三科就成為一種什麼關係呢：數學是用來定量的描述我們生活的世界的；物理是用來描述我們生活的世界，物體之間的關係的，要是定量描述就用數學為工具；化學只關心一個方面的問題，那就是原子核外電子之間的關係，從而形成不同的化合物。定量描述用數學，定性描述用微觀物理學。

同學說，男孩子和女孩子在學習理科上面，從高中開始就出現了不同的優勢，男孩子明顯比女孩子強，這是表達的普遍家長的想法。同時也是在強調好像，這是性別之分。我不想說，這是胡扯，但是，這不是胡扯就只能夠算給自己找一個藉口了，那些學不好理科的男孩子怎麼辦？

我的理解是，男生和女生從大腦層面去考慮的話，是有一神人研究，男女思考有別，但是，你仔細想想是這樣子的嗎？只要是互相有聯繫的事情，人們描述它們的時候，都是從聯繫來講的，只是角度不同而已。

在描述一件事情的時候，如果沒有聯繫，任何人描述起來，就相當費勁兒，不信你就去背圓周率，只要不把它編成一個故事，你背個幾十位，我過些天問你，大概率，就是張口結舌了，為啥，就是因為，這一串數字沒有啥聯繫。要是問你一年前，你追的一部淚流滿面的泡泡劇，大概率你還能夠講得眉飛色舞，這可比那一串數學長多了，為啥還記得呢，原因就是泡泡劇被你關聯起來了。

理科就是這麼個事物，它們是研究事物之間關係的學科，要是不把這些知識與自己的生活關聯起來，或者把這些知識本身互相關聯起來，那就是很多孩子，女孩子要多一些，那是因為她們從小被塑造成了乖寶寶的人設，乖寶寶聽話，所以，就會背誦與記憶比淘氣不聽話的男孩子更多的東西，這表現在考試上，就是成績好於男生。而男孩子呢，就是由於不想背誦這些東西，於是就想方設法，把這些事物聯繫起來，也許還會去動手試試，也就弄明白它們之間的關係了。這就是方法的不同。

到了高中，科目越來越多，那麼越能夠用理解與聯繫的方式學習的孩子，就越能夠比強記的孩子容易應對。這不是男生與女生的區別，而是學習方式的區別。

才上高中，是一個多麼好的年華呀，不要用強記的方式去消耗掉這美麗的時間，去把學習的認知和生活聯繫起來吧，它們會讓生活變得更美好。當你發現真是這樣的時候，理科就成了你理解生活的方式。