乾貨：小學語文各年級學習重點及方法，趕緊用起來吧

暑假到了，可以有充足的時間給孩子查缺補漏了。很多家長在後臺問，語文怎麼學？怎麼考？

因為和數學比起來，語文輔導感覺摸不著邊際。閱讀寫作是大頭，都是課外的。課外書讀了一大堆，作文還是流水帳，閱讀理解扣分一大把。更讓家長崩潰的是，閱讀寫作沒搞上去，連基礎都丟分。

而語文學習又是一個疊加效應。前面基礎沒打好，越往高年級越難提高。

今天，就結合一些一線語文老師的經驗，給大家分享一些語文學習的純乾貨，希望對大家有幫助：

1、 背誦 背誦 背誦

家長最容易搞定的一個語文學習環節是是什麼？背誦！背誦！背誦！

背誦這件事，千萬不要把所有希望寄托在學校。一個班這麼多學生，老師是顧不過來的。

按照新的高考標準，古詩文背默量將從原來的14篇增加到72篇，閱讀題的難度、題量也會有大幅度的提升。也就是說古詩文和閱讀能力，在未來語文的學習中越來越重要。

這些古詩文等到高中高考前再來背？不，小學才是背古詩文的關鍵期。小學階段科目少，記憶力強，一定要在古詩文背誦這個環節多利用碎片時間，作為孩子每天的必做功課之一。

不然，把所有的古詩文壓力都放到初高中去，是來不及的。

2、 1-6年級分階段的語文學習重點

這裡主要講講家長關心的語文成績的提升。小學語文的考試，主要分以下幾個板塊：基礎字詞、古詩文、文綜常識、閱讀理解、作文。

那麼，我們在輔導孩子學習的時候，注意按照板塊各個攻克：

先來分年級說一下各個年級的學習重點：

一、二年級

重點一定是基礎字詞的理解掌握，需要孩子掌握2000個基礎漢字和拓展詞的書寫及辨析。同時還要解決孩子自主閱讀的問題。古詩詞的背誦這個階段不用強求孩子理解，能熟讀成誦，每天背下一首就很好了。

三、四年級

重點突破現代文的閱讀，掌握中心思想歸納、重點字詞理解辨析等。三年級開始可以接觸小古文啟蒙了。可以誦讀一些簡單的，耳熟能詳小古文，如《守株待兔》、《狐假虎威》等，從成語故事中學習小古文。3、4年級要爭取把小學階段所有的古詩進行系統地歸納整理，背默並掌握重點句的辨析。

三四年級的語文學習另一個重點是：作文，開始學習寫整篇作文，而不是看圖寫話或寫片段了。

五、六年級

到了升入五年級暑假的時候，要把所學的基礎字詞、常識、古詩文等做一個梳理，查漏補缺是這個階段的重點，因為很多孩子會忘記前面背誦記憶過的一些內容。

現代文閱讀要進入深度閱讀和精讀階段，讀整本書，讀名著，還要了解作家和寫作背景。不能只停留在故事情節裡了。這個階段如果還只會淺層次的娛樂化閱讀，對今後各個科目的學習都影響挺大的。

作文的要求進入高年級，更高了。不僅僅要能寫出字數在五六百字以上的記敘文，對議論文也要有所涉獵，為中學學習寫議論文做準備。

板塊學習方法

下面我們把這幾個板塊的語文學習分別說一說：

基礎字詞句

基礎字詞的拓展需要學生做到:每個字知道怎麼拼、怎麼寫；近義詞、反義詞的辨析和用法；各種成語的掌握。到了高年級，還有一些修辭手法、修改病句等內容。

這一塊，如果孩子不能再學校全部搞定，就需要家長在家裡給孩子做聽寫和默寫了。有些家長從小學一年級開始就重視這塊，把孩子基礎打牢固了，其實對後面閱讀能力和寫作能力的提升是相輔相成的。

給孩子聽寫默寫，每個家長都能做到。

古詩

小學古詩的內容包括:部編版124首古詩。不僅需要孩子背，而且要會默，理解重點句的含義。能分清楚作者的朝代、寫作的背景以及一些文學常識。這裡要提醒家長的是，不要以為孩子會背就萬事大吉。

太多把古詩背得滾瓜爛熟的孩子，面對考試，還是一塌糊塗。

一定要會默寫，還要能理解。

閱讀理解

一二年級就會有閱讀題，這時候閱讀題還比較簡單，主要是分段、找中心句、關鍵詞，關鍵詞的辨析，組詞造句等等；一些基礎字詞的功的考核也會放在閱讀理解題。

到了三四年級，閱讀要求就高了，中心意思分析、歸納總結。對小朋友的抽象思維能力要求很高。考察的是小朋友對文章的理解，對主題思想的把握，和歸納總結的能力。

這一塊，刷題有沒有用呢？可以負責任地告訴你：微乎其微。

你可以適當找一些課外的閱讀理解題給孩子做，但是，重要的是要讓孩子學會閱讀題的答題思路。這一點語文老師在課堂上都會反覆講，但很多孩子那期閱讀題就是答不好。究其原因，還是平時的課外閱讀走馬觀花。

家長可以做什麼呢？孩子讀的書，家長一定要讀一遍，讀完和孩子討論討論，聊一聊，提幾個問題。主要是讓孩子養成邊閱讀、邊思考的習慣。讀了，想了，走心的閱讀才能幫孩子形成自己的閱讀能力。否則，知道再多的答題套路，也還是做不好閱讀題。

作文

有人說，如果誰能把小學生寫作文這個老大難問題解決好，一定能拿諾貝爾獎了。寫作這塊，確實是家長頭疼的問題。

我們先來看看小學各年級的寫作教學側重點：

一二年級的看圖說話要求是有條理地、句子通順地把一些事情敘述清楚。

三四年級的重點是學習一些敘事、寫人、寫景等題材的作文。

五六年級就要求孩子在寫作方面能融會貫通了。會有材料作文、命題作文、半命題作文，甚至要涉及到一些議論文的寫作。作文訓練實在是一個非常龐大的工程。

學校裡語文課上，一個學期寫八篇的量其實是不夠的。在閱讀量保證的基礎上，一周一次的寫作頻率還是要有的。

這裡要糾正家長一個誤解。有些家長說我孩子不會寫作文是沒有寫作天賦，沒救了。但是中小學的作文學習，不是培養作家，當作家是要靠天賦的，但是作為一個一輩子都要用到的技能，寫作，經過正確的指導和練習，是能學好的。就好像駕駛汽車一樣，你說有幾個人學不會開車呢？

所以，在寫作這塊，家長不要放棄，正常智商的孩子只要方法得當，訓練到位，都能學會寫好一篇符合考試要求的作文的。

文綜常識

這部分內容可以等到5年級的時候進行系統的背默。學校老師也會給孩子做總結和整理。這裡不再贅述。