濟南中考語文歷年古詩賞析真題及答案解析

濟南中考語文歷年古詩賞析真題及答案解析

濟南中考語文歷年古詩賞析題答案解析2018——2014

（2018中考）閱讀下面的古詩，完成12～13題。（共8分）

隴頭送徵客

南朝·周弘正

朝霜侵漢草，流沙度隴飛。

一聞流水曲①，行往②兩沾衣。

【注釋】①流水曲：出自《列子·湯問》中伯牙與鍾子期的故事，主要講述了他們之間的知己情誼。②行住：指徵客與詩人自己。

12.本詩前兩句描寫了、、流沙等景物，渲染了的氛圍。（4分）

13.賞析「行住兩沾衣」中「沾」字的妙處。（4分）

12.示例：朝霜 漢草 悽涼（悲涼、悽清）（第一、二空各佔1分，第三空佔2分。意思對即可）

【解析】本題考查理解詩歌內容。解答本題要讀懂全詩並能夠理解詩歌的意象和意境。「朝霜侵漢草」，秋天清晨的霜華侵襲著漢朝故土上的芳草；「流沙度隴飛」，北方大漠上飄揚流動的塵沙，隨風越過隴山，紛紛揚揚地向南飛卷而來，詩人以富有特徵的隴頭景物「朝霜」「漢草」「流沙」渲染出蕭瑟、悲涼的氛圍。

13.示例：「沾」是浸溼的意思，生動形象地寫出了詩人和好友分別時淚溼衣襟的情景，表現了詩人送別好友時的不舍之情。（「沾」字的意義佔2分，表達作用佔2分。意思對即可）

【解析】本題考察賞析詩歌的語言。解答本題要整體閱讀詩歌，理解詩歌的內容和主旨。詩歌鍊字題首先要解釋該字，其次理解賞析該句，最後點明所用表現手法及其表達的詩人的情感。

【詩歌鑑賞】詩的開頭二句用對仗的手法描寫了「隴頭送徵客」的時間、地點和情景，同時也隱含了深刻的象徵義，以漢朝隱喻南朝，以隴南暗示江南，又以霜之侵漢草、流沙之度隴飛，象徵北方少數民族侵佔南方，對他們表示了深切的不滿。後兩句朋友分手於危難之時，更當想重見之不易；而其所以不得不分別，又與整個時勢關聯在一起。因而，詩人為友惜劇、為國憂懼、為己仿懷，各種感情交織在一起，實難分割。

（2017中考）閱讀下面的古詩，完成12～13題。（共6分，每小題3分）

入 直· 周必大

綠槐夾道集昏鴉，敕使傳宣②坐賜茶。

歸到玉堂③清不寐，月鉤初上紫薇花。

【注釋】①入直：入宮值班。詩人時任右丞相。②敕使傳宣：皇帝派使者傳令，召詩人詢問國事。③玉堂：指翰林院。

12.本詩寫得簡約、真摯。「敕使傳宣」「_______________」「歸到玉堂」是直敘其事，「______________」是點睛之筆，直抒胸臆，表達出詩人_________________________________________的心情。（3分）

答案：坐賜茶 清不寐 心緒起伏，難以入眠

【解析】本題考查內容理解。解答本題，要從詩歌中所寫的事物、景象或直抒胸臆的慨嘆中發出，通過分析事物、景象的特徵，或找出直抒胸臆的詩句，體會詩人的情感。詩中第二、三句「敕使傳宣」「坐賜茶」「歸到玉堂」都是直敘其事，「清不寐」則直抒胸臆，表達了詩人在受到皇帝召見後心緒起伏，難以入眠的激動心情

13.請描述「月鉤初上紫薇花」一句展現的畫面。（3分）

____________________________________________

____________________________________________

答案：（詩人心潮起伏難以入眠）透過紗窗，看到彎彎的新月爬上半空，正照在庭院那叢紫薇花上，給紫薇花披上一層如夢般的輕紗。

【解析】本題考查描述畫面。解答本題，應具體描寫詩句中所寫的事物、景象，體會詩人所要表達的思想感情。末句寫深夜退回玉堂後所見，並暗用紫薇省典故，寫得含蓄而有味。

（2016中考）閱讀下面的古詩，完成12～13題。（共6分，每小題3分）

夏意

宋 蘇舜欽

別院深深夏①席清，石榴開遍透簾明。

樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯②時一聲。

【注釋】：①席：竹蓆。②流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉

12.本是通過描寫院深席清、 （1） 、樹陰滿地、 （2） 、等四幅夏日畫面，流露出詩人 （3） 的心情。（3分）

答案：石榴開遍、夢覺流鶯，於夏日炎炎悠閒曠達（恬淡自在）

解析：本題主要考查學生對於詩歌中描寫景物景象的概括能力，尋找詩句中的景物相對簡單，將詩句中寫景的實物加以概括成四個字的場景即可，通過這些場景表達了作者什麼樣的情感是需要學生把握的一點，也就是詩歌的主題思想，這點需要同學們認真思考。

13、賞析「石榴開遍透簾明」中「透」字的妙處。（3分）

答案：透：穿透。榴花盛開紅紅如火。豔豔如燃，照理說應該很刺眼，可一個「透「字，加了一重幃簾，隔簾而望雖花紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目。

解析：本題考查學生賞析鍊字妙處的能力。對詩句中動詞的賞析，要從字的解釋、表現景物特點、表現詩人情感等角度來解答詩歌語言的妙處。規範的答法是：××是什麼意思，生動形象地寫出了……表達了作者……的情感。

（2015中考）閱讀下面的古詩，完成12-13題。（共6分，每小題3分）

春思

賈 至①

草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。

東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

【注】①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為嶽州司馬時所寫。②歷亂：爛漫

12.本詩前兩句描寫的景物有，通過對它們的描寫，體現出春天的特點。（3分）

答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生機勃勃）（第一空寫對寫全得 1 分：第二空佔 2 分，意思對即可）

解析：本題考查學生賞析詩句中景物描寫的能力。尋找詩句中的景物相對簡單，將詩句中寫景的實物挑出來即可，「青青」「黃」「歷亂」「香」等詞從顏色、狀貌、氣味等角度，寫出了「春意鬧」的意味，由此可見詩句所體現的春天的特點。

13.賞析「春日偏能惹恨長」中「惹」字的妙處。（3分）

答案：示例一：「惹」運用了擬人的修辭，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產生度日如年之感，表達了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（修辭手法佔 1 分，表達作用佔 2 分。意思對即可）

示例二：「惹」是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨春日把恨引長，產生度日如年之感。妙用動詞，生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（「惹」字的意義佔 1 分，「惹」字的表達作用佔 2 分，意思對即可）

解析：本題考查學生賞析鍊字妙處的能力。對詩句中動詞的賞析，要從修辭手法、表現景物特點、表現詩人情感等角度來解答詩歌語言的妙處。規範的答法是：XX 字運用。... 修辭，生動形象地寫出了。.... 表達了作者。... 的情感。

（2014中考）閱讀下面的古詩文，分別回答問題。

（一）送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘【注】月，愁聽清猿夢裡長。

【注】瀟湘：瀟水在零陵縣與湘水會合，稱瀟湘。

6.下列關於這首詩的陳述有誤的一項是（2分）

A.「醉別江樓橘柚」，直敘其事，並交代了地點和季節。

B.「江風引雨入舟涼」，寫出了詩人迎風沐雨的暢快。

C.詩人想像，朋友不久就要到達瀟湘，那時夜泊江上，孤月高懸，兩岸猿啼聲聲入夢。

答案：B

解析：這句表現了詩人登舟送客的惜別場景，暗含心中對友人的不舍和對離別的傷懷，而不是題幹中所說的「迎風沐雨的暢快」。

D.末句的「長」字寫猿聲，使人想起《三峽》中的「常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕」。

7．這首詩抒發了詩人 的感情。（2分）

答案：送別魏二時難捨難分

解析：本題考查對詩歌感情的把握能力。解答時，要充分聯繫時代背景和詩歌中的關鍵詞據作答。題目「送魏二」可以看出本詩講的是送別友人的事，從詩中的「涼」「愁」「長」等可看出表達的是對友人依依惜別之情。