注重基礎 突出能力 發揮導向作用
——2017年上海市普通高中學業水平等級性考試化學卷評析
今年化學等級考試題遵循「有利於推進高中學校實施素質教育，促進高中教育教學改革；有利於切實減輕高中學生過重的學業負擔，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面而有個性地發展」的指導思想，強化了「與社會實際和學生生活的聯繫」，充分關注到「學生科學素養和人文素養的培育」，注重考查「學科教學目標的達成情況，以及學生在具體情境中綜合運用學科知識分析和解決問題的能力」。
一、注重基礎，突出能力
基礎知識的掌握與能力的培養，是教學中永恆的主題，也是對教學進行評估、測試的重點。化學等級考試題對這兩方面給予了足夠重視。從知識領域看，「物質的組成與結構」部分約佔14%，「物質的變化」部分約佔28%，「常見的無機物」部分約佔16%，「常見的有機物」部分約佔17%，「化學實驗」部分約佔17%，「化學技術與社會」部分約佔8%。從能力目標看，「化學基礎知識」部分約佔31%，「化學基本技能」部分約佔13%，「化學思維能力」部分約佔36%，「化學應用能力」部分約佔20%。
多數試題的設問是在同一背景下，將基礎知識和能力的考查有機地結合，讓考生在新情景中通過分析、探究，準確解決問題，比如第26題、第27題，雖然難度不高，但要求學生在閱讀理解的基礎上，調用相關知識回答問題。這一過程需要考生具有獲取信息、分析問題的能力，還需要清晰、規範的邏輯表達能力。
二、注重科學、真實，公平、公正
等級考試題選擇真實情景作為命題背景，嚴格把控科學性和規範性。試題中所用數據可靠，表達嚴謹、準確，設問得當，答案準確合理。比如，金屬型固態氫的製備反映了最新的科學成就，酸雨的形成原因與當前環保形勢嚴峻相關，石油裂解的產物分布、工業合成氨的條件、異構化反應的平衡、文物保護、侯氏制鹼法的工藝流程、有機化工原料的製備等試題均源於工業生產實際，具有可比擬的真實情景。
等級考試題立足於促進學生健康發展和培養學生的學科素質，立足於維護社會公平、公正，為科學選拔人才提供依據。試題完全依據《上海市中學化學課程標準（試行稿）》及其調整意見，同時將《上海市高中化學學科教學基本要求》作為重要的命題參考，切實符合所規定的內容要求和認知要求；充分注意到知識內容的覆蓋面，做到模塊和單元的全覆蓋，著重考查高中階段核心、主幹的知識；注重試題的科學性，強調試題的原創性和綜合性，尤其是主觀題；試題命制力求有新意、有新情景，避免陳題；試卷整體難度適中。
三、充分發揮試題的導向作用
不能否認，考試對教學實際具有不可忽視的導向作用。在今年的等級考試題中，充分顯現出試題的導向作用，有利於減輕學生過重的學業負擔。試題很少涉及單純靠記憶回答的問題，多數題目需要學生閱讀、觀察、思考，才可能準確作答，但又嚴格做到不超綱，比如，第20，23、24、28、29、33、36、37題，都顯示出這一特點。
綜上所述，化學等級性考試試題注重考查基礎知識的掌握程度和應用能力，為學生解決新問題提供了空間，也為學生進一步科學合理地學習化學提供了借鑑，以期對高中基礎教育教學有所裨益，有利於切實減輕學生過重的學業負擔，全面培養科學素養。