為進一步適應本科培養模式改革，加強導師在學生專業指導、思想政治教育以及升學就業等方面的專業化引領作用，貫徹人才培養的方針。我校根據《河南科技大學學業導師管理暫行辦法補充細則》，經學院、書院推薦，學校審議，評出車志平、周罕覓、侯伊嫿等35位優秀學業導師，予以表彰，現將獲獎的優秀導師事跡分三期進行風採展示。
杜輝，河南科技大學機電工程學院軸承系教師，講師。在2019-2020學年的導師工作實踐中，導師工作認真負責。積極指導學生選課，定期舉辦主題班會，指導學生參加網際網路+創新創業大賽、挑戰杯大賽，組織學生申報大學生SRTP大賽等活動。通過在疫情期間的充分準備，2個班有4個團隊參加了學校的網際網路+創新創業大賽，均獲得優異的成績。另外杜輝老師指導的軸承181班的劉鐸同學在2020年河南省大學生職業生涯規劃大賽榮獲「規劃之星·金獎」的稱號。
杜輝老師著重培養學生的創新創業精神，引導學生努力學習專業知識，在疫情期間，通過線上定期與學生溝通，對學生分類指導，要求學生自覺遵守學校疫情期間的各項規定，提高自主學習能力。
杜輝老師一直相信十年樹木,百年樹人，肩負起大學老師的責任和擔當。甘於平淡，樂在其中，是一位優秀的學業導師，一位讓學生值得信賴的師長。
楊曉英，河南科技大學機電工程學院教授，博士生導師。現為河南省工業工程專業教指委副主任委員、中國工業工程專家、教育部學位論文評審專家、科技部網絡協同製造與智能工廠專項評審專家。楊曉英老師，評教成績優秀，多次獲得教學質量優秀獎，獲得校級優秀教師、河南省優秀共產黨員等榮譽稱號。近年來，指導學生參加國家級工業工程創新方法大賽獲得二等獎3項、三等獎2項；獲得省市工業工程創新方法大賽一等獎2項、二等獎3項、三等獎4項。
楊曉英教授堅持為本科生上課，獨立承擔本科生專業核心課程教學1門，承擔專業實習、實訓、課程設計和畢業設計等實踐環節教學，並主持校級教改項目2項、校級在線網絡課程1門，同時兼任中國機械工程學會工業工程分會理事，中國創新方法研究會管理技術分會理事，河南省機械工程學會工業工程分會副理事長等社會職務。
她多年來以教書育人、立德樹人為己任，為培養符合社會需要的有愛心、有進取心、德才兼備的大學生而默默奉獻，引導學生建立正確的價值觀和思維方法，樹立專業使命感和責任感，提高學生的專業學習興趣。
張彥斌，河南科技大學機電工程學院機設系教師、教授、博導。積極引導學生參加課外「雙創」活動，鼓勵學生進行科學探索、拓展知識視野、培養團隊精神和提升解決複雜工程問題的能力。指導兩名學生申報國家發明專利，從選題、素材整理、文案撰寫到申報過程，多次與學生進行討論交流。另外還指導學生進行學術論文撰寫和SRTP項目申報等工作。
擔任學業導師期間，張彥斌老師工作認真、敬業，定期開展班會，指導學生選課，解讀專業特色及新工科內涵，關心學生的學習與生活。針對大一新生（19級）情況，引導學生及時轉變學習的方式方法，儘早適應大學校園生活。尤其是在疫情期間，通過線上思政班會給予學生思想和心理上的輔導幫扶，穩定學生情緒，保持正常學習狀態和良好生活習慣。
作為一名高校教師，張彥斌老師深知為國家培養優秀專業技術人才是責任和擔當，不斷地為人才培養、專業發展、學科建設，以及學校的高等教育事業貢獻個人力量。
韓超，河南科技大學材料科學與工程學院冶金教研室教師，導師。積極通過大學生研究訓練計劃（SRTP）等項目對學生進行科研訓練，已指導鄒銘金、師朝陽和楊藝超等同學在《Hydrometallurgy》等國際著名SCI期刊上合作發表學術論文3篇，其中中科院二區論文1篇、三區論文1篇。此外還指導鄭春豔、楊爭媛同學參加第二屆《全國大學生冶金科技競賽》，榮獲「火法煉銅」仿真實訓類三等獎一項；指導張濟民同學參加第三屆《全國大學生冶金科技競賽》，榮獲科技創新類二等獎一項。
2017年以博士學位畢業於東北大學承擔《重金屬冶金學》、《冶金電化學》等課程。長期從事溼法冶金、有害物無害化處理、廢棄物高值化利用等領域研究。近五年主持與參與科研項目4項，累計發表論文近二十篇，其中SCI/EI收錄7篇，授權專利5項。
學習方面，他本著「結合實際、適度超前、可評價、可操作」等原則，積極指導學生進行學業規劃。針對學習有困難的同學成立幫扶小組，結合個人實際情況進行有針對性的「多對一」幫扶，取得良好效果。
孟慶新，河南科技大學材料科學與工程學院講師，非金材導師。以SRTP項目和挑戰杯項目為依託，吸引了學生組隊參與，定期組織他們對課題進行討論交流，經常帶領大家到科研機構、實驗室、企業參觀學習。
擔任導師期間，孟老師以校為家，竭忠盡智，認真履行學業導師職責，始終堅持把學生的健康成長與學業發展放在首要位置，用耐心、愛心和善心引導同學們敞開心扉，與同學們保持良好的關係，並同他們就學習上、工作上、生活上、思想上的問題進行交流並提出建議，推動他們的健康成長，深受同學們喜愛。
在學習方面，多次與同學們一起聽課，了解大家的學習情況並向大家提出學習方面的建議；在考試前向班幹部了解同學們複習情況，對複習不充分的同學進行指導幫助。幫助學生在班集體中形成良好的學習風氣和濃厚的學術氛圍，對所學專業理論知識有了更深的認識，培養了嚴謹的求學態度，提高了自主學習和創新能力，並進一步明確了自己的學業規劃。
賀滔，博士，碩士研究生導師，河南科技大學車輛與交通工程學院專任教師。多次獲得河南科技大學教學優秀獎、優秀學業導師、文明教工等榮譽稱號。
畢業於西安交通大學能源與動力工程學院，從事多相流動與換熱、流體機械的性能分析和優化研究。主持省部級基金項目和企業合作技術開發項目多項。開設有《流體力學》、《現代換熱理論及其應用》等能動系本科生、研究生課程。
擔任車輛學院能源與動力工程專業指導教師以來，努力把教書和育人在課堂內外有機地結合起來，積極做好學生專業學習的引導工作。利用課堂授課和班會、個別談話等機會，不斷介紹、分析專業的發展前景。結合同學的實際情況，對同學未來的發展方向提供建議，使同學們儘快確定出個人規劃，有目標地充實和提高自身素質。同時，對同學的選課提供指導和建議，使同學們選課時能更好地結合專業方向，儘快完成基礎課和專業課學習方式之間的轉變，為就業或繼續深造打下良好基礎。
張孝友，河南科技大學車輛與交通工程學院交通運輸系192班學業導師。注重學風建設和學生能力的培養，保證每一個學生都不掉隊。
學風建設從大一抓起。2019年9月該班學生剛進入大學學習，就給他們做了一次集體輔導，要求他們樹立正確的人生觀、價值觀，以及結合專業特點，在班級中要形成良好的學習氛圍；指導學生的選課和學業發展。每次選課前都要對學生進行集體指導，介紹專業培養方向、選課方案和注意事項等，保證每一個學生的選課方案都能滿足專業課程的進度要求，並針對不同學生進行專業指導；引導學生科技創新。針對新生對高校的創新創業等競賽活動不熟悉的情況，組織高年級的學生給他們介紹我校的各項競賽活動，鼓勵並積極引導他們參加SRTP項目、學科競賽、「挑戰杯」競賽等活動，取得了顯著的成績；引導學生參加課外活動。引導學生積極參與我院的「秋之碩」運動會，同學們表現良好，既鍛鍊了身體又提高了他們的團隊協作精神；幫扶學習和家庭困難學生。針對學基礎差、學習能力不強，以及家庭困難的學生，開展了一對一的班級幫扶計劃，保證每一個學生都不掉隊。
周罕覓，美國猶他州立大學與西北農林科技大學聯合培養博士、副教授，農工類專業2019級年級導師。河南科技大學優秀共產黨員、優秀教師、優秀實習指導教師、優秀學業導師、文明教工。曾主持國家自然科學基金項目。
在學生學業指導方面，通過定期召開班級會議，開展班級活動，進行個人談話等環節，了解班級和同學們的動態，和同學們建立亦師亦友的關係，做到科學管理；在學業規劃上，有針對性的與學生談話，給出指導性意見；在相關專業上，詳細講解農工類各專業特點，使學生有針對性的進行專業方向的選擇；在溝通交流上，通過班會、微信、QQ等途徑，鼓勵學生遇到問題主動諮詢老師，主動幫扶學習困難的學生，進行深度的原因剖析和全方面的了解，並對學生幫扶前後的成績進行跟蹤分析；在科技創新上，積極引導學生科技創新，每學年獲得校級及以上獎勵大於20項。
劉敏，電氣工程學院教師，電子科學與技術專業181、182班學業導師，博士。現任電子科學與技術系黨支部書記。2016年入職以來，獲得校級優秀共產黨員、校級優秀實習指導教師、年度校級優秀學業導師、工會活動積極分子等榮譽稱號。
劉老師入校至今，一直擔任學業導師，並參與每學期的學生座談會。秉持與學生共同成長的原則，陪伴學生不斷進步的理念。同時，鼓勵學生多元化發展，積極參加各種專業及相關的競賽、學習及實踐。
對於大一新生，通過導師見面會讓新生對專業和未來規劃建立初步的認識，之後逐步鼓勵學生尋找、認清自己的特點，在學習計劃、課程學習等方面給予建議和指導，使學生儘早制定適合自己的學業規劃和人生規劃。對於大二、大三學生，安排考研成功學生、學習優異學生進行學習和考研經驗交流。對於大四學生，在社會實踐、考研就業方面結合往年學生情況給予建議。經常與班幹部溝通，及時了解學生的學習和生活情況，發現問題後及時與年級導師、輔導員共同分析、進行針對性地解決。
袁俊飛，中國科學院工程熱物理研究所博士，2015年入職河南科技大學土木工程學院，副教授。國家自然科學基金獲得者，主持和參與多項國家級和省部級科研項目以及教改項目，第一作者發表學術論文和教改論文十餘篇。榮獲河南省骨幹教師培訓項目，河南省製冷學會高級會員，榮獲河南科技大學優秀教師，河南科技大學文明職工，河南科技大學優秀共產黨員等多項榮譽稱號。
長期工作在教學和科研第一線，多次學生評教成績和督導評教成績位於專業教研室前茅，多次獲得河南科技大學教師理論和實踐教學優秀獎。擔任本科生學業導師期間，積極主動為各年級學生做時間管理和學業規劃指導，多次為畢業生做考研和就業規劃指導，多次組織學習困難學生的幫扶計劃，激勵優秀學生百尺竿頭更進一步，鼓勵學生積極參與創新創業活動，努力為學生創意思想提供實施平臺，指導學生參與社會實踐和各類學科競賽，指導學生獲得國家級創新創業訓練計劃2項，國家級和省部級學科競賽3項，校級學科競賽、SRTP項目十餘項。
佔南，管理學院2017級電子商務專業學業導師，管理學博士，副教授。河南省高等學校青年骨幹教師、河南省高校科技創新人才（人文社科類）、洛陽市中青年社科專家、河南科技大學青年學術帶頭人。
近年來主要從事信息資源管理、信息行為、電子商務等專業領域的教學研究活動。自擔任2017級電子商務專業學業導師以來，積極指導學生完成自我認知、目標確立和學業規劃制定，指導學生參與科研立項、創新訓練、學科競賽等科技活動。
主講《網絡經濟與企業管理》、《網店運營管理》等多門課程，多次獲河南科技大學畢業論文優秀指導教師；主持和參與多項省級或校級教育教學改革項目、實驗基金項目；指導河南科技大學大學生研究訓練計劃（SRTP）項目3項；指導第十屆全國大學生電子商務「創新、創意及創業」挑戰賽獲國賽二等獎；指導第五屆OCALE全國跨境電商創新創業能力大賽獲全國本科組特等獎。
杜凱，河南科技大學河洛書院新能源材料與器件專業導師。2017年協助申報完成新能源材料與器件專業，2018年材物專業評為省級優秀基層組織，個人被評為2018-2019年教師教學優秀獎三等獎，優秀實習指導教師，2019-2020年教師教學優秀獎二等獎，發表教改論文1篇，參與教改項目2項，所講授《半導體物理》被評為校級精品在線開放課程。
在課業教授方面，杜老師將《半導體物理》、《專業課程設計》等課程進行教學創新，開展線上線下混合教學，其所講授的《半導體物理》被評為校級精品在線開放課程，在網絡學習平臺上取得良好的效果。此外，杜老師積極發表教改論文，參與教改項目，指引學生主持參加挑戰杯、創青春、網際網路+SRTP等比賽活動，並獲得校級大學生研究訓練計劃項目。
杜老師任教以來，一直堅持以學生為中心，恪盡職守。全面貫徹黨的教育方針，以「以本為本，四個回歸」為基本遵循，全面落實立德樹人根本任務。全面把握學生心理，通過幫助學生在課程中培養學習興趣與自主性，提高學習實效和能力，掌握學生數據，幫助學生找差距補短。將以人為本的觀念貫徹落實在教育教學當中。