雲端戰疫丨春苗問道——「春苗計劃」項目學前組線上教學論壇

2020-08-24 北京教育學院豐臺分院

春苗問道

「春苗計劃」項目學前組線上教學論壇

引言

「春苗計劃」項目線上教學論壇活動分別於28、29、30日分學段舉行。專家對「春苗」學員們的「線上教學經驗」做點評、指導、現場答疑、與學員互動。通過專家的講解、示範、互動，從不同角度豐富學員們對線上教學的認識。

1、一語道破，專家點評

6月28日， 春苗問道——「春苗計劃」項目學前組進行線上教學論壇，「春苗計劃」項目學前組兩期14名老師通過騰訊視頻會議聆聽吳採紅老師的指導。活動由蒲黃榆二幼穀雨老師主持，「春苗計劃」項目部分導師、其他學段學員以及2019年新教師代表，近60人參加此次論壇。

專家介紹

吳採紅：南京師範大學學前教育碩士研究生。現任中國科學院幼兒園教研中心主任，北京市海澱區學科帶頭人。在幼兒園五大領域教育教學、家園共育、幼小銜接等方面有較為深入研究。


前期，學前組學員們撰寫了線上教學感悟，學段內先進行了交流，並請吳老師進行了具體的點評。吳老師通過論壇將觀看線上教學經驗的感受、對學員的建議進行了分享。

吳老師指出學員們的案例都帶著團隊的特色，佔位高；文章能夠聚焦專題，抓住核心問題，具有專業性；結合特殊時期的線上教學，進行深入、理性的思考。

特別提到了豐臺一幼張鈴悅老師的文章和方莊一幼趙昕橦老師的文章，可讀性強，有獨特思考，文章結構嚴謹、邏輯性強。


豐臺一幼 張鈴悅

方莊一幼 趙昕橦

在學員們的分享後，吳採紅老師指出共性問題，並給出了具體的改進方法。

線上教學的策略方法應該和線下教學有所區別，在找準問題的基礎上，可進一步加強經驗梳理和理性思考。特別需要注意文章題目是畫龍點睛之筆，可在文章中進一步抓住題目中的關鍵詞進行撰寫，還要注意題目和策略的銜接度，統整全文。

2、志同道合，互動交流

互動交流環節，學員積極發問。吳採紅老師針對蒲黃榆二幼李雪彤老師提出的「如何線上調動幼兒的積極性」這個問題，面對問題不答反問，從幼兒、家長、教師三者關係入手，幫助大家梳理，潛移默化地將答案滲透在交流中，給予每一位教師如何解決問題的思維指導。

3、文以載道，總結經驗

接近兩個小時的「論壇」轉瞬即逝，學員們意猶未盡，紛紛記錄下自己的收穫與體會。學習共同體探討群中的消息層層更新，大家進行著思想交流，智慧碰撞，共同成長著。


吳老師的指導，讓學員們意識到，在開展線上活動時，應該立足於幼兒興趣、家長需要，想幼兒、家長之所想，行幼兒、家長之所能，以遊戲形式促其成長，使幼兒和家長們高質量的「玩」起來、「樂」起來。在設定線上課程時，應結合幼兒的年齡特點和學習特點，聚焦活動優勢，挖掘家庭教育資源，促進家園互動。

結尾

通過「線上教學論壇」，「春苗計劃」項目的學員們加深了對線上教學的認識，了解了「慕課」、「國家教育資源公共服務平臺」等搜索平臺，掌握了一些實用的線上教學技巧。相信這群優秀的青年教師們一定會帶著更多對線上教學的新思考，投入到自己的教學實踐中。且行且思，上下求索！

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