作文高分為什麼這麼難？如果不了解這些寫作規律，孩子一生都畏懼寫作。
1、演講能力、寫作能力、創新能力成為新時代優秀人才的標配。而寫作能力又影響著演講能力和創新能力。我們發現各行各業的考試都非常重視寫作。如公務員考試、事業單位考試、教師資格考試等都非常關注寫作，寫作至少佔總分的三分之一。
2、為什麼從小學開始，語文考試都異常關注寫作？因為寫作能力反映了一個人見識，一個人的思維活動，甚至是一個人的價值觀。俗話說：文如其人，就是這個道理。杜甫的詩有沉鬱之氣，李白詩有豪邁之氣，兩人性格的不同，通過文章顯而易見。
3、各行各業都離不開寫作。從大的方面說，作一個工作報告，寫一個總結，從小的方面說，發一個朋友圈，開會發言，其實都不開寫作的基礎。隨著新媒體的發展，各行各業越來越重視對外宣傳，每個單位都有公眾號，定期發布相關信息。如果具備一定的寫作能力和編輯能力，就算沒有高學歷，也能獲得一份不錯的收入。
4、一個喜歡寫作的人或一個會寫作的人，往往熱愛閱讀，關注生活，心思更加縝密。有句話說：江南多文人，北方多俠客。南方溫潤的氣候，培養了他們細膩的情感，而具有敏銳的觀察力和細膩的情思是寫作者必備的天賦之一。所以寫作能力的確有天賦之說。一個不善於觀察、不喜歡閱讀，大大咧咧的人，註定難成寫作高手。
5、多年前，中小學教材總編審溫儒敏一針見血指出：中小學作文教學已經到了全線崩潰的地步。如今很多問題，並沒有得到改觀。這和當下急功近利的應試教育分不開。我們種一棵果樹，從栽種到結果，可能需要三年時間。可是我們很多家長等不及，我們老師等不及。第二年就進行人工幹預，結果樹沒開花已夭折。寫作一樣，也有其規律。
6、寫作的規律之一：閱讀量是前提，一到四年級的同學，如果沒有大量的閱讀量作為基礎，大腦中沒有儲備一些素材，註定寫不出好文章。可是我們很多培訓班不談閱讀量，大談技巧，說孩子不會寫作是因為沒有技巧造成的。這就如同一個學遊泳的人，他不下水，還請最好的教練在岸上教他各種泳姿，不免讓人發笑。大量的閱讀量是多少，沒法界定。同樣吃一碗飯，有的人能吸收80%的養分，有的人只能吸收20%的養分，吸收力強的同學，他只是讀了幾本書，就摸清了寫作的規律，就如半部論語治天下的趙普同學一樣。熟讀兵書的趙括同學，自以為天下無敵，結果一敗塗地，就是不會讀書，把自己變成了書呆子，而成為笑柄。
7、寫作的規律之二：生活閱歷是基礎。我們常說理論要和實踐相結合。我們在書本上讀過的黃山和我們實地去觀察黃山，一定有不同感受。如果有知識的鋪墊，再有親身的體驗。孩子對事物的理解將更加深刻。詩人陸遊曾說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。都是強調實踐的重要性。我們的孩子只是讀書，沒有生活閱歷，不願意體驗生活，作文必然會有書卷氣或者是匠氣。北大教授曹文軒說：我的《草房子》裡的故事，我的小學同學都經歷過，但只有我能寫出來，因為為我有大量閱讀的基礎，又上過北大系統學習寫作理論。可見，生活的閱歷和知識的儲備缺一不可。
8、寫作的規律之三：大量的練習是核心。當有了一定的閱讀量和生活閱歷，剩下的就是練習。這才是作文最難的部分。閱讀容易，擴展閱歷也不難，唯獨練習是孩子們最怕的。當孩子寫作時，他需要調取他的生活閱歷，又要調取知識，還要進行再加工。顯然加工創造是最難的。而現實中，很多學校沒有每天讀書，每天寫作的任務，所謂的閱歷又只是在學校和家裡。寫不出好作文也是必然。
9、一到四年級，家長利用寒暑假增加孩子的閱歷是可行的。讓孩子每天閱讀二十分鐘，似乎也可行，難的是需要我們每天督促孩子。為什麼看電視，孩子不用督促也願意做。根本還是興趣問題，因為沒有興趣，就沒法堅持。
10、你相信有孩子對課外書的興趣超過電視嗎？我相信！如果有家長願意和他交流課外書，如果有同學願意和他討論課外書，如果有人在固定的時間，固定的空間帶著他們讀課外書，我相信奇蹟一定會發生。而當孩子喜歡上讀課外書，堅持讀課外書，學會批註閱讀，思維導圖閱讀，學會寫讀後感。堅持訓練，半年後，你擔心的閱讀理解的問題，作文的問題，都已不是問題。原因很簡單，你遵循了正確的學習規律，正確的寫作規律。
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