玉門街小學始建於1964年，佔地10157平方米。現有教學班27個，學生1281名，教職工76名，是一所具有濃厚教育基礎和優良辦學傳統的示範性窗口學校。學校師資力量雄厚，有甘肅省特級教師1人，省級骨幹教師5人，教學能手1人；市級骨幹教師12人，教學能手2人，教學新秀17人；區級骨幹教師25人，教學能手3人，教學新秀34人。高級教師5人，佔6%；一級教師53人，佔71.2%。教師學歷達標率100%，其中大學本科學歷52人，佔70%；大專學歷21人，佔28.3%。
學校以「玉潤」為核心理念，以「美的教育雕琢美的人生」為教育願景；從璞玉、潤玉、美玉三個層面出發，五育並舉，全面育人。
一、亮點與特色
(一)環境育人，文化薰陶
1.綠色校園，和諧溫馨
「校園處處是教育、學生時時受薰陶」，學校以育人環境建設為基礎，建設綠色校園。近年來，學校鋪設塑膠操場和塑膠跑道，重新修建大門和保安室、傳達室，教學樓前地面重鋪了吸水磚，維修璞玉廊、美玉廊和潤書亭，修建開放式圍牆，樓內主文化廳設計、各功能室布置、教室面貌煥然一新。如今，走進學校，可以看到校園建築布局合理、集中、緊湊，校園內樹木蔥蘢，綠草如茵，璞玉廊、潤書亭掩映其中，小橋、流水、假山錯落有致，建築形式、室內外布局等體現了鮮明的時代特色，風格協調統一，色彩簡潔明快，實現淨化、美化、綠化、生態。
2.樓宇文化，科學系統
學校一樓文化大廳分別從玉潤文化品牌及形象力、精神力、執行力三大系統、四個方面，全面細緻地闡釋了學校核心文化內涵。在「潤」的統領下，教學樓二至五層分別以「愛、德、思、美」為主題設計文化牆；樓道以好習慣為主旨，圖文並茂，規範學生言行；充分利用樓梯拐角空間，設計六個蜂巢形開放師生書吧，主題鮮明、獨具匠心，是師生休憩和展示特長的天地；東、南、北三面樓梯分別以傳統文化、教師書畫、學生繪畫為內容，以春風化雨、潤物無聲的方式陪伴學生成長，實現文化薰陶滲透。
3.操場文化，底蘊深厚
學校的兩廊一廳，即：璞玉廊、美玉廊、潤書亭與校園和諧相融，構思巧妙、大氣渾然，設計理念緊緊與學校辦學理念相呼應。璞玉廊兩側的對聯「玉在璞中不識寶，剖開方知世上珍」言簡意賅，寓意深刻；潤書亭散發著濃鬱書香，駐足其中，感受「讀萬卷書、行萬裡路」的詩情畫意；美玉廊中聆聽朗朗書聲，品讀「書山尋寶、學海泛舟」等古今聖賢的勸學名言。修葺一新的塑膠操場是孩子們的樂園：步入其中，東側的文化圍牆以「印象甘肅」為內容，激發孩子們熱愛家鄉的情感；節氣路造型優美，現代化氣息濃厚，知識淺顯、便於記憶；安全廣角是師生安全教育的實踐基地，孩子們穿梭期間、蹦跳歡愉，銘記「幸福就在腳下」；體育運動卡通形象，造型活潑可愛，「我運動」「我健康」「我快樂」，朗朗上口、深入人心。漫步於校園，處處可以感受到師生熱愛生活、追求卓越的陽光心態。
4.班級文化，時尚現代
本著「實用美觀」的原則，力求做到讓「四壁說話」，讓「每一堵牆」成為「無聲的老師」。班主任根據學生愛好、班級特點，精心設計班級文化：憑藉電子顯示屏宣傳載體，提煉班級精神，確立班風班訓，制定班級公約，展現班級特色；為教室量身打造的班級收納櫃，功能齊全，清新美觀，具有博古架、圖書角、寵物閣、清潔工具區、作業容納區等不同區間，成為教室一道亮麗的風景；班級評比欄、黑板報、四表一欄、校務通等布局合理，將過程性評價和終結性評價融為一體，達到以評價促發展的教育目標。
(二)課程建設，助力成長
為了體現辦學理念與特色，滿足學生個性發展需要，學校確立「玉潤」核心文化，特別注重課程文化建設，自主研發開設五大校本課程，促進學生全面均衡發展。
1.豐富課程，全面育人
一是「玉潤三書」讀寫課程，學校認真落實《寫字》課程，拓展延伸「三書」系列課程，即「讀書——教會孩子讀一本好書，書法——教會孩子寫一筆好字，書文——教會孩子寫一篇好文章」；二是「經典誦讀」閱讀課程，以「經典引領，文化立校」為抓手，開設：《尚學路上＜弟子規＞、＜三字經＞、＜千字文＞、＜笠翁對韻＞、＜論語＞選、＜大學＞＜中庸＞＜孟子＞選》，晨誦午讀，打造書香校園；三是潤之系列禮儀課程，每層樓以「好習慣」為主題，拓展了「潤之禮」「潤之儀」「潤之情」「潤之善」「潤之勤」「潤之真」「潤之理」等18個系列，圖文並茂，規範學生言行；四是「綠色基地」勞動課程，充分利用學校植物資源，開闢班級種植園，認領成長樹，孩子們了解農事時令，掌握了多種植物的起源、分布、特徵、習性及種植管理等知識，品嘗勞動的艱辛，獲取豐收的喜悅，體驗成長的快樂，在勞動中獲得知識，學會合作，懂得關愛、理解生命，學會感恩。
2.經典課程，縱深發展
「潤之系列」社團活動課程，是學校因地制宜開發的經典課程，經過幾年的完善和發展，現開設了全員參與、自主菜單式的「潤之聲合唱合團」、「潤之靈舞蹈隊」、「潤之墨書法社」、「潤之夢體操隊」、「潤之樂足球班」、「潤心園之家」等32項學生社團，激發興趣，張揚個性。玉潤社團還不定期地開展桌式足球比賽、拉丁舞展演、合唱比賽、軟式壘球對抗賽等活動，學生積極參與到活動中，在活動中施展自己的才華。近三年，學生各級各類獲獎達三千五百多人次；榮獲全國鄉村學校少年宮評比大賽第一、第二、第四季度的優秀組織獎；「在筆繪祖國山川童心拳拳愛中華」暑假漫遊記有獎徵文中獲優秀組織獎；獲教育部基礎教育司舉辦的「童心共築中國夢，改革奮進我同行」全國雙有主題教育活動中榮獲優秀集體獎等。
(三)高效課堂，提高質量
學校以課堂教學為主陣地，針對教育教學的重難點和新生問題，著力倡導、探索構建「5X」高效課堂教學模式，提升學校中長期發展的內驅力。即「五種課型架構」，自研課—展示課—訓練課—培輔課—反思課；「五個學習環節」，課前導學—課內互學—課中促學—課堂練學—課後拓學；「五級備課步驟」，個人初備—集體研討—整理定稿—課堂實踐—評議反思；「五項評價指標」，學生—快樂做事、成功做人，教師—行中有樣、教中有新，家長—善解童真、洞悉心語，班級—人人為我、我為人人，學校—學生成才、教師成長。「X」是教師教學設計的無限延展。將文化的觸角延伸到課堂，師生的生命在課堂中得到舒展、生長。
(四)德育活動，浸潤童年
近年來，學校以愛國主義教育為主旋律，以常規教育為抓手，實現了全員育人，全過程育人，全方位育人。
1.常規教育，注重細節
學校以常規教育為抓手，注重細節管理。一是對行為規範教育和養成教育，加大督查力度。政教處按照《學生一日常規》《班級考核細則》每天對學生行規禮儀進行檢查，每周進行一次督察通報；二是加強行為習慣培養，「兩人成排、三人成行」，輕聲慢語，行走禮讓，蔚然成風；三是把爭當「美德少年」作為學校德育工作的精品活動，人人爭先，處處是美；四是注重隊幹部建設，通過丁香朵朵紅領巾廣播站實現學生自主管理；五是積極開展心理健康教育活動，做自信向上的陽光少年；六是班隊會每周確定主題，更具針對性和實效性；七是積極開展讀書活動，通過長短課的教學改革，孩子們閱讀經典詩文、人物傳記、名著小說，晨誦午讀，建設書香校園；八是構建平安校園，每年舉辦法制講座和交通安全常識講座，孩子們懂禮守法、尊規守紀。
2.節慶活動，突出實效
學校充分利用各種節日、紀念日等，開展豐富多彩的校園活動。「學雷鋒見行動」孩子們走上街頭清洗欄杆、拾撿菸頭、處理垃圾，勸導行人文明出行，進入社區慰問孤寡老人；「濃情九九感恩孝老」孩子們與社區老人共度重陽節，為他們表演節目、送去祝福；「童心接力中國夢『六•一』才藝匯演」展現了孩子們的藝術風採；「『銘記歷史傳承美德』抗戰勝利紀念活動」，「『經典潤心靈•書香溢校園』慶國慶誦讀」，「閱讀讓成長更精彩知識講座」等活動，全校學生共同參與，培養孩子們樂觀、積極、向上的健康身心，在體驗和感受中學會求知、學會做人、學會做事、學會共處。各類校園藝術周、運動會、書畫節、文藝匯演、經典誦讀等全校性的大型活動，豐富了學生的校園生活，浸潤了孩子的心靈。
(五)假期作業，別樣體驗
「我的假期我做主」，經過兩年的不斷嘗試和探索，學校假期作業改革已日臻完善、獨具特色，受到了孩子和家長的一致認可。我們設計的年段假期作業單共計七大板塊、20個小項，內容包含知識複習鞏固、親近自然與家鄉、讀書與觀影、動手實驗與製作、家務勞動與生活自理、社會交往與實踐、遊戲與健身。學生走進社會、走進自然、體驗生活、感悟成長,真正成了作業的主人。每學期開學後，各年級組長篩選分類，在各樓層書吧展示。2016年春季各個書吧以「指間留韻」「少年錦時」「妙筆靈石」「落英繽紛」「炫彩暑假」五個主題進行假期作業展評。學生的手工作品妙趣橫生，形式多樣的鐘表構思新奇，石頭畫拙中取巧，樹葉畫繽紛絢麗。孩子們在自己編撰的「書」中品詩論詞、揮毫潑墨、書寫童真。我們將優秀作品彙編成《童年記憶》，為了留下孩子們彌足珍貴的成長足跡。
(六)「三位一體」，溝通無限
學校大力改革家長會，與家庭、社區形成教育合力，建立家長委員會工作機制，讓家長和社區共同參與學校管理，實現家校溝通零距離。一年級新生家長培訓會，內容包括班主任及任課教師的介紹、新生入學如何做準備、親子教育注意事項等，培訓細緻周到，為家校合作架起了一座友誼的橋梁；學期末的家長、學校、社區「三位一體」會，邀請校級家長委員會代表、社區代表及法制副校長，集思廣益、共同商議學校的發展規劃、重大決定，並在各班家長會上做好上傳下達工作，體現家校共識共育；學期末「各美其美，美美不同」的班級家長會，以集體形象、三五成群、個人風姿的方式，展示孩子成長過程中的閃光點，每位家長都能從大屏幕中發現孩子在課堂教學、運動場地、表演實踐、勞動交往中的精彩瞬間。家校攜手，讓孩子們成長的每一步都更加堅實，更加精彩。
(七)家長課堂，共識共育
為了發揮家長這一優質教育資源，緊密聯繫課內與課外，學習與實踐，形成教育合力，促進家校共育，學校開設了「大手牽小手——玉潤家長課堂」，邀請家長走進學生課堂，內容包括百科知識類、實踐技能類、興趣特長類等。《大氣汙染知識》，讓環保理念深入人心；《交通安全伴我行》讓孩子們認識了各類交通標識，提升了孩子們的安全意識；《媽媽的一天》，讓孩子們體味了父母的辛勞……
「大手牽小手——玉潤家長課堂」活動，培養了孩子們的良好品德，提升了實踐能力，開拓了知識視野，而且豐富了班級德育途徑，提升了班級文化內涵，拓展了學校課程資源。
二、成效與願景
五育並舉，全面育人，在全體師生的共同努力下，先後取得了令人矚目的成績：自2005年以來學校連續十年榮獲西固區教育質量優秀獎；連續七年榮獲蘭州市教育質量優秀獎；近五年來，獲得的省級榮譽有甘肅省防震減災示範學校、甘肅省德育示範校、甘肅省中小學標準化心理諮詢室示範校；獲得的市級榮譽有蘭州市示範家長學校、蘭州市愛生學校、蘭州市學校文化建設示範校、蘭州市精神文明先進單位、蘭州市無煙示範校、蘭州市和諧校園、蘭州市青少年校園足球活動優秀學校、蘭州市藝術教育特色學校、蘭州市體育陽光示範學校等，另外學校還被評為「十二五」語文教師專業化試點項目發展工程基地校，校本教材《尚學路上》獲第二屆全市中小學校本教材評比二等獎。
「美的教育雕琢美的人生」是學校教育願景，我們的理想是運用「美的教育」，來鋪就教師美好的教育人生、描繪學生的美好前途。我們將繼續傳承玉門街小學的優良文化傳統，努力踐行「為每個孩子奠定幸福人生」的辦學理念，使學校具有生態文明的自然之美，科學發展的和諧之美，溫暖感人的人文之美，讓每一個孩子都成為傳播美的使者。