2020年春季學期，受新冠肺炎疫情的影響，廣東海洋大學寸金學院師生們相約「雲」課堂。如何使線上線下課堂實質等效？如何使線上課堂更加活躍？該校老師們各出奇招，在線籤到、彈幕答題、互動刷花......老師們根據在線教學的特性，及時調整課程設計，增加創意互動形式，為同學們帶來線上學習的全新體驗。
左鐵兒老師示範健身動作
《體育與健康教育》是公共必修課。疫情期間，廣東海洋大學寸金學院體育部重構課堂教學模式，共開設體育項目課程15個、257個教學班級。而左鐵兒副教授的課堂，是其中充滿歡聲笑語的課堂之一。
「咱們的學生都很注重養生啊，他們會追問我很多養生知識，有這種養生熱情，我的健身課就不愁上不好。」左老師笑說道。釘釘、微信群、華為運動健康、小米運動、KEEP等，左老師運用多種軟體對學生進行遠程健身指導。他會把學生的運動數據發布到群裡，引來同學們紛紛「居家運動大比拼」。他鼓勵同學們拍攝自己的健身過程，發現有不規範的動作時，會在電腦屏幕前示範，幫助同學們糾正動作。
學子在朋友圈進行創業
「請為我們的賺錢機器點484個贊吧！」 《創新思維訓練》線上課程開課以來，廣東海洋大學寸金學院的同學們紛紛利用新媒體進行線上創業。主講這門課程的黃志偉老師，創設了「熱門話題+道具+小獎勵」的課堂互動模式，鼓勵同學們學以致用，宅家期間線上創業，使課堂充滿了「實踐+學習」的趣味性。
「教無定法，貴在得法。」創新創業學院的黃志偉老師說道。在他的課堂上，同學們在線組建創業團隊，設計隊徽、企業理念及「全家福」，在各類新媒體平臺進行創業嘗試，開展腦洞大開的創業宣傳。
黃老師制定的網課直播SOP
「鼓勵同學們在實踐中消除對創業的神秘感，形成初步的創業思維，找到創業的靈感，具備基本的創業素質，是這個課程的目的。」為保證開課順利，被同學們稱為「志偉哥」的黃老師還制定了自己的網課直播sop（標準作業程序），笑言「課程的知識完全可以在日常生活中用起來」。
林晨老師作舞蹈動作示範
舞蹈編導課怎樣搬到網絡來上？難！「老師，我們在家中編舞沒有搭檔呀，怎麼辦？」面對同學們的上課難題，廣東海洋大學寸金學院藝術學院舞蹈編導專業的林晨老師回覆：「不用慌，咱把美圖秀秀用起來！」
林晨老師講授《舞蹈編導理論與技法》這個課程，除了傳授同學們舞編知識外，非常重要的是啟發學生自主思考，化被動聽課為主動表達，這就需要做好對學生學習的引導、學習效果的測試與反饋。
學子利用美圖軟體進行舞蹈設計
她安排同學們以「編舞—拍照—摳圖—P圖」的方式來完成作業，使同學們既可以自主思考完成動作編創，又能將自編的造型和舞蹈動作保存下來。同學們紛紛將自編的舞蹈圖發到群上交流討論，課堂氣氛熱烈。
莫華生老師進行線上教學
「維新變法終失利，失敗變法有意義。愛國救亡感天地，政治改良顯威力......」廣東海洋大學寸金學院馬克思主義學院的莫華生老師，用朗朗上口的原創快板詩給同學們上《中國近現代史綱要》這門課，使同學們一下子就記住了重要的知識點。
「民族覺醒哪年頭？甲午戰爭失敗後。誰是覺醒的先驅？當屬英雄林則徐。魏源挺身把力接，提出要把西方學。嚴復奮力擂戰鼓，救亡口號大聲呼……」 把知識點創作成快板詩進行教學，是莫華生老師獨創的教學法。 為了吸引屏幕對面的學子，他還把教學設置成歷史旅遊和歷史探索的形式，充分利用歷史的情節性、故事性，對歷史過程進行有聲有色的講述，並在課程設計中加多了互動，提高學生上課的黏著度。
李樂平老師的課堂
「學生是課堂學習的主體，應該更多地參與到課堂中來。」 講授漢語國際教育專業《中國現代文學||》課程的李樂平老師，在古詩文的教學上以語音互動形式抽查古詩背誦。被點名的同學需通過語音聲情並茂地背誦，其他同學會在聊天窗口發表評論，不僅老師當「主播」，同學們也是「主播」。
大量直播課的開設使學生容易疲勞，李樂平老師為積極發言的同學進行課堂加分，鼓勵他們積極表達。他說道：「線上教學更應注重學生作為學習主體的作用，老師主導要和學生主體結合，把注意力放在指導學生分析問題和解決問題上，以達到最佳的教學效果。」
葉老師與學生進行「屏幕共享」
線上教學對實踐性強的課堂來說，是大挑戰。廣東海洋大學寸金學院智能製造學院的葉偉慧老師在教授C語言課程時，改變了線上PPT講解的教學模式，大膽地與同學們進行實時連線，實現「屏幕共享」。
屏幕這邊，葉老師手把手教授同學們如何編寫代碼。屏幕那頭，同學們專心致志地緊盯屏幕，生怕錯過了一個環節。同學們遇到有困惑的地方，葉老師並不急著解答，而是一步一步引導同學們自主思考，讓同學們一起「出謀劃策」。
「葉老師不會直接告訴你答案，她用帶大家一起討論的方式，『黏』住了你的注意力，師生互相補充想法，讓我們的思考更多元。」一位同學課後說。「授人以漁，同學們只有通過實踐才能出真知。」葉偉慧老師說道。
張譽老師的手稿
《色彩》課程是設計教學中色彩基礎的訓練。進入廣東海洋大學寸金學院建築工程學院張譽老師的線上課堂，你能聽到悠揚的音樂，在音樂的美中進入色彩的世界。
「藝術是相通的。同學們上著大量的網課，非常不容易。我在線上課堂播音樂，希望他們在放鬆的狀態中提高學習效率和創作靈感。」張譽老師的課堂，喜歡以優秀的項目案例導入，在案例中為學生分析設計的理念、內涵、技法，並用視頻為學生呈現真實的場景製作過程。
跟張譽老師學色彩
課後對同學們分享在微信群中的訓練作品，他會及時點評，側重鼓勵表揚。「學習不是一蹴而就的，開始的時候我會多鼓勵，增強同學們學習的信心。