《服務學習:英語支教》課程助力「南開對話莊浪」

　　　南開新聞網訊（通訊員 肖雲 諸葛甜溦）近日，南開大學《服務學習：英語支教有效教學設計實施》第3期課程學員與莊浪四中高一年級的100多名學生相會雲端，成功開展了「學英語，看世界；牽莊浪，識南開」英語支教活動系列課程的第一堂課。

　　此次授課採取遠程授課，大屏直播方式進行。初次登上講臺的「南開小老師」們出色完成了授課任務。她們介紹了南開大學服務學習英語課程目標，藉助英語動畫講述了課程的自然拼讀、內容精講、人物探討三大模塊等內容。過程中，莊浪四中的同學們積極與「小老師」們互動，踴躍參與課堂提問，氣氛十分熱烈。

　　莊浪四中師生對本次課程給予高度評價。英語教師嶽鴻雄說：「南開大學的年輕老師們有活力、有激情，授課方式新穎，獨具一格，不墨守成規，突破了傳統的老師領讀、學生模仿方式，充分激發了學生的學習興趣，讓我們對語言課有了新的認識和思考。」學生陳延紅說：「課程內容易懂，課前的互動和小遊戲能充分調動我們的積極性，課程採用『電影式』的教學，讓我們能在具體的語言環境中記憶單詞、學習發音，我覺得趣味十足。」

　　擔任「小老師」的南開同學們，在指導教師李霞、崔曉紅、肖雲的組織下，按照OBE設計理念，確定教學目標、評估方式和教學活動，緊密配合、相互依賴，在服務莊浪的過程中收穫個人成長。

　　來自商學院的「小老師」馮小珊說：「歷經七周，在整個團隊的共同努力下，我們從最初對於課程設計的懵懂無知成長到如今能有條不紊地配合完成一堂完整的直播課，我們在過程中逐漸褪去了『學生』身份那層青澀的外衣，慢慢將自己代入教師的角色，結合自己學生的經驗，嘗試著創新更多更有效的教學方法，希望為莊浪的學生們帶去高效的課堂。」

　　據悉，《服務學習：英語支教有效教學設計實施》是南開大學推出的十三門服務學習類通識選修課之一。服務性學習主張將課堂理論教學與課外服務活動相結合,以提高學生分析、解決社會實際問題的能力, 最終實現高校培養人才向應用型的轉變。本課程以南開大學有效教學模型（O-AMAS）為本，旨在通過南開學子與莊浪四中學生的溝通交流，一方面在勞動教育的實踐中提升南開學子的綜合知識和素養，增強社會服務意識，達到認知、情感與行為的統一；另一方面為莊浪四中學生掌握英語學習方法，提升英語成績創造有效途徑。

　　課程組未來除與莊浪四中開展更為密切、多樣的合作外，還將進一步擴大英語支教服務活動範圍，在南開人才培養中為勞動教育創建一個有效的落實平臺。