高考一類文，得分在51-60分間。想得一類文高分，就要精心雕刻"鳳頭"，讓你的開頭美麗精巧、新穎貼切，有創造力、震撼力和吸引力，使讀者一見鍾情，必欲讀之而後快。怎樣雕刻出一類文的"鳳頭"呢？下面的成功範例可為你引路："我以新的緯度仰視李清照清麗瘦削的背影，傾聽她漸行漸遠的蛩音，俯身捧起歷史長河中積澱的瑰寶，以此紀念我心中的李清照，紀念那遠逝的曼妙紅顏。"作者開篇點明寫作的形象——李清照，接著用"清麗瘦削""曼妙紅顏"進行裝扮，一個輕盈哀婉的女性便煥然而出，讀者一看便覺清新亮麗，意蘊非凡，不覺中又為其詩意的文採叫好。"梅子黃時的一川煙雨籠罩著如詩如畫的江南時，我卻常常夢到冬日有著暖暖陽光的午後。老屋的後院，背倚著門的曾祖母手裡拿著針線微微笑著。所有的懷念都是源於一雙繡花鞋，所有的青春，所有的淚水和歡笑。"用工筆細描的手法，將讀者引入詩情畫意的境界，接著順承一筆，導入對曾祖母以及珍藏在內心深處的淚水和歡笑的回憶，讀者也情牽心動。古人云："文章爭一起"，有如此熔鑄匠心的起筆，自然"爭"得精彩，能贏得讀者的青睞。"揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進雲霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心，給人性塗上了濃重的一筆。"敘蘇武事，在百餘字中，刻畫對比，勾勒形象。敘事件概要，揭精神實質。將蘇武所以能"永遠"作了"具體而微"的展示，同時又點明了話題"忘記和銘記"，此種開頭，怎能不成功！席慕容說：生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。開頭引用席慕容的名言、詩句，起到開啟、統領全篇的作用。既切題又增強了文章的文化味和哲理性，發人深思。"歐陽修的《浪淘沙?把酒祝東風》中的'今年花勝去年紅'，是說今年的花開得比去年更鮮豔。更繁盛，用意卻在'以樂景寫哀"，表現傷感的情緒。此刻，細細咀嚼此句，我感悟到的並不是"一代更比一代強"、'芝麻開花節節高'之類，而是得到了'欲使今年花勝去年，必須自信努力不放棄'的啟示。"一開頭便在歐陽修的詞中徜徉，在詩的境界裡解釋題意，確實高明。興致酣暢之時，又陡轉筆鋒，快速亮出觀點，雖在尺寸間，卻能興波，真是妙絕！"時代讓競爭成為一個沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑著競爭，攜手同行。"此開頭雖只有兩句，卻有振聾發聵之效，讀後神氣久遠。足見作者諳熟"開門見山"之法，從而收到了"以'不枝不蔓'之簡練別開'生面'"之功，以快語快意收"引人入勝"之效。"人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然後才能拾掇失意的坦然，挫折後的不屈，困苦艱難後的從容。"開頭是詩句，是聯句，詩情畫意，起筆掀一波，氣勢已不凡；加之又接續一句"拾掇失意的坦然，挫折後的不屈，困苦艱難後的從容"又生一勢。如此以詩化的語言巧飾"鳳頭"，自然顯示了作者不菲的才情和文化底蘊，令人"一見鍾情"。"沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒有大海的寬廣，可以有小溪的娟秀；沒有蒼松的挺拔，可以有小草的嫵媚。"開篇小巧、別致，對標題作了詩意的詮釋："價值"因何而得？在於"創造"："價值"何處得來？需要"找準位置"，而"白雲"、"小溪""小草"所以能"飄逸"、"娟秀"、"嫵媚"，全在於它們找準了各自的位置。此等開頭，清新！美妙！ "據說，能登上巔峰的有兩種動物--雄鷹和蝸牛。雄鷹憑藉其優越的先天條件，翱翔天宇，登上巔峰，似乎已成為不足為奇的事，而蝸牛呢？這樣笨拙的小動物，怎樣爬上巔峰？"兩種動物：雄鷹，素質得天獨厚；蝸牛，條件無法提及。兩相對比，立顯蝸牛之笨拙。接著提問設疑，設置懸念，暗扣話題"出人意料和情理之中"，大大激發了讀者的閱讀興趣，獲得滿分自在情理之中。 "有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人喜歡把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。"在鋪陳了他人對人生的種種理解後，小作者話鋒一轉，亮出了自己的觀點："我卻喜歡把人生比作花。"由此進入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。
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