近日，《教育部關於加強新時代高校「形勢與政策」課建設的若干意見》印發，重點從「誰開課、怎麼開、教什麼、用什麼教、誰來教、怎麼教、怎麼評、怎麼管」八個方面，對新時代高校「形勢與政策」課建設提出明確要求。具體內容都有哪些？隨小編一起看↓↓↓
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《意見》強調，「形勢與政策」課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導綜合性都很強的一門高校思想政治理論課，是幫助大學生正確認識新時代國內外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業發生的歷史性變革、取得的歷史性成就、面臨的歷史性機遇和挑戰的核心課程，是第一時間推動黨的理論創新成果進教材進課堂進學生頭腦，引導大學生準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。
《意見》按照「短、實、新」的思路，重點從「誰開課、怎麼開、教什麼、用什麼教、誰來教、怎麼教、怎麼評、怎麼管」八個方面對新時代高校「形勢與政策」課建設提出明確要求。
《意見》要求將「形勢與政策」課納入思政課管理體系，納入學校教學計劃，由學校思政課教學科研二級機構統一組織開課、統一管理任課教師。要保證本、專科學生在校學習期間開課不斷線，覆蓋所有本科生，本科每學期不低於8學時，共計2學分；專科每學期不低於8學時，共計1學分。要緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定「四個自信」貫穿教學全過程，開設好全面從嚴治黨、我國經濟社會發展、港澳臺工作、國際形勢與政策四大類專題。
各高校要積極參與、共建共享，共同打造「形勢與政策」課教學優質資源。要配備高素質的專職教師負責「形勢與政策」課組織工作，按照「優中選優」的原則遴選骨幹教師，實行特聘教授制度。強調可採取靈活多樣的方式組織課堂教學，積極運用現代信息技術手段。要注重考核學生對馬克思主義中國化最新成果的掌握水平，考核學生對新時代中國特色社會主義實踐的了解情況。
各地各高校要組織教師及時關注形勢與政策變化，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，把「形勢與政策」課打造成推動黨的理論創新最新成果第一時間進課堂的示範課。
基本要求全文如下
「形勢與政策」課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導綜合性都很強的一門高校思想政治理論課，是幫助大學生正確認識新時代國內外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰的核心課程，是第一時間推動黨的理論創新成果進教材進課堂進學生頭腦，引導大學生準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。
為深入學習貫徹黨的十九大精神，深入貫徹落實習近平總書記關於加強和改進高校思想政治工作的重要論述和中共中央、國務院《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神，及時、準確、深入地推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，宣傳黨中央大政方針，牢固樹立「四個意識」，堅定「四個自信」，培養擔當民族復興大任的時代新人，現就進一步加強和改進新時代高校「形勢與政策」課建設提出如下意見。
1
切實加強教學管理
要將「形勢與政策」課納入思想政治理論課管理體系，由學校思想政治理論課教學科研二級機構統一組織開課、統一管理任課教師，黨委宣傳部、黨委學生工作部、教務處等相關部門配合做好教學管理工作。要設置「形勢與政策」課教研室，定期組織任課教師開展集體備課，確定教學專題、明確教學重點、研製教學課件、規範教學要求。
2
充分保證規範開課
要將「形勢與政策」課納入學校教學計劃，嚴格落實「形勢與政策」課的學分。要保證本、專科學生在校學習期間開課不斷線。本科每學期不低於8學時，共計2學分；專科每學期不低於8學時，共計1學分。各高校應結合實際和學生需求，開設形勢與政策教育類的選修課，完善思想政治理論教育課程體系，發揮「課程思政」作用。
3
準確把握教學內容
要緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定「四個自信」貫穿教學全過程，重點講授黨的理論創新最新成果，重點講授新時代堅持和發展中國特色社會主義的生動實踐，引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。
要開設好全面從嚴治黨形勢與政策的專題，重點講授黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設以及貫穿其中的制度建設的新舉措新成效；開設好我國經濟社會發展形勢與政策的專題，重點講授黨中央關於經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設的新決策新部署；開設好港澳臺工作形勢與政策的專題，重點講授堅持「一國兩制」、推進祖國統一的新進展新局面；開設好國際形勢與政策專題，重點講授中國堅持和平發展道路、推動構建人類命運共同體的新理念新貢獻。
各高校依據教育部每學期印發的《高校「形勢與政策」課教學要點》安排教學。要根據形勢發展要求和學生特點有針對性地設置教學內容，及時回應學生關注的熱點問題。
4
規範建設教學資源
教育部組織力量、協調資源加強「全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平臺」建設，各高校要積極參與、共建共享，共同打造「形勢與政策」課教學優質資源。各地各高校可結合實際，編寫「形勢與政策」課教學輔助資料，原則上各地組織編寫的教學輔助資料由地方黨委宣傳、教育工作部門負責審定，各高校組織編寫的教學輔助資料由學校黨委負責審定。
5
擇優遴選教師隊伍
要配備高素質專職教師負責「形勢與政策」課組織工作，並承擔一定的教學和科研任務。堅持高標準，按照「優中選優」原則，從思想政治理論課教師、哲學社會科學專業課教師、高校輔導員等教師隊伍中擇優遴選「形勢與政策」課骨幹教師。實行「形勢與政策」課特聘教授制度，分層建立特聘教授專家庫，選聘社科理論界專家、企事業單位負責人、各行業先進模範等參與「形勢與政策」課教學。積極邀請黨政領導幹部上講臺講「形勢與政策」課。要完善「形勢與政策」課教學評議制度，探索實行教師退出機制。
6
創新設計教學方式
要堅持馬克思主義立場、觀點和方法，結合中華民族發展史、中國共產黨史、中華人民共和國史、改革開放史和世界社會主義發展史，結合大學生思想實際，科學分析當前形勢與政策，準確闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想。可採取靈活多樣的方式組織課堂教學，積極運用現代信息技術手段，擴大優質課程的覆蓋面，提升「形勢與政策」課教學效果。
7
注重考核學習效果
要保證課程覆蓋所有在校本專科生，學生聽課要涵蓋教學內容中的四大類專題。成績考核以提交專題論文、調研報告為主，重點考核學生對馬克思主義中國化最新成果的掌握水平，考核學生對新時代中國特色社會主義實踐的了解情況。按照學期進行考核，缺課學生要及時補課，各學期考核的平均成績為該課程最終成績，一次計入成績冊。
8
大力加強組織領導
教育部加強對「形勢與政策」課建設的統籌管理，定期研究制定教學要點，組織專家加強教學指導，定期舉辦骨幹教師示範培訓班，加強教學經驗交流和重點難點問題研討解析。各高校要研製科學的考核標準，計算教師教學工作量要充分考慮「形勢與政策」課難度大、變化快、備課耗時多的特點。各地各高校要組織教師加強教學研究，及時關注形勢與政策變化，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，切實保障「形勢與政策」課教學效果，讓學生真心喜愛、終身受益，把這門課真正打造成思想政治理論課的示範課。