要不要送禮、觸及隱私怎麼辦… 關於家訪的敏感話題

漫畫 章麗珍

　　浙江在線01月14日訊前天，商報刊登《新媒體時代還需要傳統家訪嗎》報導後，引起廣大師生和家長的關注，在探討是否需要家訪的同時，要不要給老師送禮？家訪時觸及家庭隱私怎麼辦？這些敏感話題也浮出水面。

　　記者在多個家長和教師QQ群中進一步採訪，聆聽了廣大老師和家長的心聲，發現大家都有一個共同的願望：家訪這一良好教育傳統是需要的，但更需要的是真誠而溫暖、有效的家訪。

　　　關於送禮

　　　家長：是否送禮很糾結

　　老師要上門家訪了，不少家長心中開始糾結，該怎麼向老師表達心意。有人說：「老師來家訪了，至少得請吃一頓吧，邊吃邊聊氣氛更輕鬆些。」

　　「我會送一些禮，表示認可老師的付出，更重要的是希望老師能多關注一下自己的孩子。」張女士說，但她同時表示，送了禮之後絕不會對老師有過多的要求。

　　在群裡，陳女士講述了自己的一次親身經歷。她女兒小學時，班主任來家訪，大家聊得很融洽，和學校裡的交流不同，在家裡她感覺氣氛更好，和老師聊天感覺更像和朋友交流。在老師快離開時，她特意支開女兒，給老師遞上事先準備的一張購物卡，但老師不肯收，就在互相推讓間，女兒出來了。當時氣氛就馬上變得很尷尬，老師臉上也有點不悅的表情。

　　陳女士說：「其實我那時就開始懊惱了，本來好好的家訪，被我自己搞砸了，我可能辜負了老師的一片心意。」

　　　教師：如何拒絕很苦惱

　　「家長為要不要準備禮物糾結，我們老師卻想著怎樣拒絕禮物更合適。」這是已有20餘年教齡的謝老師根據自己多年的感受說的話。

　　她說，其實絕大多數老師都希望通過家訪，和家長能進一步真誠地交流，而不要夾雜其他變味的因素。她說：「哪怕學生家境很好，收了也不安心。這不，前幾天我跟閨蜜一起動足了腦筋，才拒絕一位家長禮物，真是很累，也很苦惱的。」

　　也有老師告訴記者，如果平時和這位家長非常熟悉，也知道家長的性格為人，在實在推不過的情況下，他們會暫時先收下禮物，「如果禮物比較貴重，我就會找機會退回去。如果是小禮物，我也會在不久後送回禮給家長，或給學生買相應價值的學習用品、衣物等送回去。」

　　大多數老師還是希望與家長是一種「君子之交淡如水」的關係。謝老師說：「我們進行家訪，是為了更好地了解學生，更好地教育，家長不要因為覺得沒有送禮，我們就會怠慢孩子，不一視同仁了，家長完全沒必要這麼想。我們也希望和家長做朋友，但表達方式上不是送不送禮。」

　　　關於隱私

　　　家長：擔心老師有偏見

　　「我覺得還是別家訪了，有問題電話、微信聯繫還是方便的，萬一老師來，我們還要想著怎麼招待。兒子班級去年有家訪，他每天提心弔膽，怕被抽到。我也糾結著，老師來家訪的話家裡茶几破了，是否要重新買一個，家裡要打掃得乾乾淨淨……除了準備點小禮物外，總想給老師留個好印象，幸好最終沒抽到。」這位媽媽向記者訴說了老師來訪前的微妙心理。

　　的確，老師上門家訪，不免展現出更多更具體的學生家庭情況，甚至涉及家庭隱私。「我和老公的關係很不好，是為了孩子勉強在一起的，平時各有各的房間。但上次老師來家訪，我們還是演了一回戲，儘量表現出家庭很幸福，真彆扭。」張女士說。

　　「其實老師只要進門一看，就可以判斷出你家的經濟狀況，也會在家訪中了解到家庭關係狀況。我最擔心個別老師勢利，對孩子不利，這樣不如不家訪。」還有家長擔憂地表示。

　　不過，很多家長認為：「至於家境好不好，好與不好就擺在這裡，老師要看不起我也沒辦法。不過，現在大多數老師這些素養是有的，應該不會有偏見。」

　　　教師：小心呵護孩子心靈

　　在涉及家庭隱私這個問題，老師們的看法很一致：要嚴格保密，必須呵護孩子的敏感內心。

　　市區一位中學老師告訴記者：「普及家訪，我倒不是太贊同，但對於學困生以及心理脆弱型、家庭特殊型的孩子是有必要進行家訪的，而且這些孩子出現的問題，通常和家庭有關係，這不免會觸及到學生家庭的隱私。」

　　適度地了解到部分隱私，對幫助教育學生是有一定作用的。有位姓金的班主任向記者提到了一個學生：「我以前班裡有個男生，在學校表現不盡如人意，作業質量差，早自修多次遲到，上課也老打瞌睡。我多次找他談話，但內向的他不願多說。到他家看過後，我就不難理解孩子上課為什麼會打瞌睡了。」金老師說，「踏進他的家門，我震驚了。」

　　這名學生一家五口，他和爸爸媽媽、姐姐弟弟擠在20平方米左右的出租房內，吃飯、睡覺、會客都在一個房間內。孩子睡的是上下鋪，姐姐上夜班，他經常被吵醒。「我跟他父母提出，讓他在我辦公室做完作業再回家。一段時間後，他的學習成績進步了很多。」金老師說，「期末的時候，孩子偷偷告訴我一個好消息，說他爸爸媽媽決定為了他的學習去另外租個房子，他將有一間獨立的臥室。」

　　　關於家校聯繫

　　　家長：溝通方式可更靈活

　　其實，大多數家長都希望和老師有良好的溝通和互動，但以怎樣的方式，還真要因人而異，因時而異，靈活多樣。

　　符女士說了她的感受：「我兒子小學時的班主任很熱心，我們很喜歡她來家訪，大家像朋友一樣聊天交流，兒子有什麼問題都會和老師說。到初中了，班主任是個男老師，書生一樣木木的，平時QQ群裡都很少出現，我連家長會都懶得參加，兒子人也大了，不大願意和老師溝通了。」

　　「其實我也不喜歡老師來家訪，女兒學校推出校訪倒是挺好的，在固定時間學生家長去學校跟各課老師溝通，這樣溝通面也廣一些，家訪只有一個或兩個老師來。」鮑女士說。

　　徐女士表示：「我覺得現在通訊這麼發達，微信、QQ、電話都可以和老師溝通。平時，也會利用接送孩子的時間，和老師在學校聊幾句，當然老師很忙，我儘量先簡訊約好時間再去。」

　　　教師：真誠家訪不流於形式

　　在採訪中，記者了解到老師們最希望的是真誠而有效的家訪，最怕變味的家訪。

　　「我希望和學生家長真誠地溝通，不要因為有家訪任務而流於形式。我聽說有學校有家訪指標，還規定家訪時必須在學生家中和他們合影，以證明家訪過了，這個很令人反感。」崔老師說。

　　朱老師也說起了自己的家訪經歷：「我覺得家訪是很好的家校溝通。剛畢業那幾年，我是騎著車去學生家裡的。印象很深的是去一戶爸爸患了鼻咽癌、孩子又很內向的家裡。我去之前稍微了解了一下情況，然後在他家聊了很長時間，也順便帶去學校的問候，事後發現孩子的內心還是起了一些明顯的變化。這個學生畢業後，還一直在聯繫，是最暖心的學生。我覺得家訪時雙方都很真誠，家訪效果就很好。」