在諮詢孩子的英國私立中小學留學規劃時，家長們十有八九會問到學校的排名，有的家長乾脆直接說「排名100以下的學校就不要給我們孩子推薦了！… …」 在送孩子來英國接受傳統英國私立教育呈井噴之勢的今天，無論您將每年三四十萬人民幣的費用作為對孩子未來的投資還是教育消費，將孩子培養成為正直、勇敢、有愛心、有責任感、有修養、有學識、有能力的紳士淑女，讓孩子的一生受益，這點無可厚非，但僅看排名選擇學校不免有些偏頗。正所謂學校排名不可不信，也不可迷信，選擇一所適合自己孩子的最好的學校才是最重要的。既然說到排名，您也關心排名，那麼咱們今天就說說排名的事。
什麼情況下看排名？
申請私立小學 – 不看排名！
英國私立小學學制比較長，孩子從3歲的幼兒班讀到12歲8年級畢業，9年級時升入中學（女孩子7年級時也有一次升學機會）。中學會提前一年至三年對有意報考的小學生進行筆試、面試、體驗日等考核，例如報考著名的伊頓公學9年級入學的學生需要在6年級結束前完成報名和考核。因此我們將英國頂級的私立小學稱為「預備制小學」，顧名思義，這些小學是為重點中學預備和培養優質生源的。小學生們在提前一至三年拿到中學的有條件錄取通知書後還不能掉以輕心，因為在8年級畢業前還要參加一次由英國私立學校考試委員會出題的全國統考，英文名叫Common Entrance Exams，簡稱CE，並達到一定分數線後才可以順利升入心儀的中學了，而這個分數線往往是55-60分之間，並不太高，考生只要正常發揮基本都可以達到。可以看出，重點中學將選拔學生的重心放在提前進行的學校自主考核上，且只將考生的學習成績作為考核因素之一，更看重的是考生的綜合素質。因此預備制小學的辦學重點往往是全才教育，而不是CE考試。所以評判一所預備制小學水平的最直接的辦法是看該校畢業生去向和拿到中學獎學金的人數。頂級預備制小學往往將畢業生考入重點中學的名單和獎學金名單作為金字招牌。
申請私立中學 – 要看排名，怎麼看？
製作GCSE (中考) 和A Level (高考) 排行榜是英國媒體及教育機構每年的常規動作，典型的有英國電訊報The Telegraph發布的Top 100 Secondary school GCSE Ranking (中考成績前100名學校排名) 和Top 100 Secondary school A Level Ranking (高考成績前100名學校排名)。還有一個比較常見的是由英國私立學校協會ISC依據GCSE和A Level考試成績發布的英國私立中學成績排名。
THE TELEGRAPH英國電訊報排名
英國電訊報發布的排行榜是將英國公校和私校的考試成績做綜合排名，考慮到學校間水平不盡相同，採用的指標也更加考慮到廣泛性。GCSE成績排名是以取得（包括數學和英語科目）至少5個A*- C成績的學生佔考生總人數的百分比作為第一要素。在5個A*- C成績佔考生總人數的百分比指標相同的情況下，再按照平均成績點數來排名，強調對GCSE階段的數學和英語成績的考核，避免學校重點抓副科的成績。
A Level成績排名以考生平均成績點數作為第一要素，第二要素為考生單科平均成績點數。
The Telegraph 2013-2015 英國公校私校 A Level和 GCSE 成績前100名排名（英國睿教育獨家解讀）
The Telegraph的排名在考試科目的選擇上只認定GCSE和A Level成績，對於在私立學校裡廣泛使用的IGCSE和IB、Pre-U成績不計入在內，例如成績優異的私立中學North London Collegiate School，因為在外語、科學、數學、地理、音樂、英語和計算機等課程上全面運行IGCSE，所以在GCSE排名上受到影響。按照英國私立學校協會ISC統計的數字，其成員學校中，2015年參加IGCSE考試的課程數量佔總報考課程數的43.3%，其中還有很多學生是GCSE和IGCSE課程混合選擇報考；在2015年的考生中，至少有80.3%的學生至少得到一門以上的IGCSE考試成績，79.6%的學校都至少有一門以上的IGCSE考試成績。2010年報考IGCSE考試的課程總數只有不到50,000，而在2015年已達到了170,839，5年增加了2倍以上。 與此同時採用GCSE考試的課程總數從2010年的350,000，下降到2015年的223,406，下降接近年均36.5%。按照ISC的統計數據，私立學校在IGCSE考試的普及度較高，對IGCSE的鐘愛可見一斑。由此可見，The Telegraph的GCSE和 A Level排名在一定程度上可以反映學校的教學水平，但由於許多非常優秀的私校並未參與排名，所以結果不免有些片面。同時，英國公立學校和私立學校在各個階段教學目標的不同也在一定程度上影響了GCSE的排名。
公立學校的教學經費主要來自政府撥款，教學經費按學生人數下撥，人均5000多英鎊/年。而私立學校教學經費主要來自學生的學費以及財團和校友的資助，人均超過16000英鎊/年。由於教學經費的匱乏，公立學校在教學設置上限制較多，相對更加集中在政府的規定動作上，集中教學力量投入在規定課程的教學，對非考試科目的教學和活動上投入較少，教學目標上更是以考試成績作為教學的主要目標，有些排名非常出色的公校，甚至會出現提前一年教授GCSE內容，提前一年進入準GCSE狀態。由於有些非常優秀的私校是參加IGCSE考試，而IGCSE考試成績沒有被統計進入TOP 100中學排行榜，因此GCSE成績的TOP 100中學排行榜中公校入選比例遠遠高於私校的情況，並不表示GCSE階段公校的教學水平就是比私校好，相反，私校的教學更有特色。
相對於公校財務的窘迫，英國私立學校不單單在學生的學術教育方面投入很多的時間、資金和精力，對於學生綜合素質的培養也極為關注。
英國私校在人才引進、設施建設以及對學生身心健康的關懷等軟硬體方面明顯優於公立學校。英國私校小班教學，每班5至20名學生，冷門學科甚至能夠做到一對一教學，目的是可以實時了解每一名學生的學習和心理狀態，從而達到幫助、支持學生，促進學生健康成長的效果。英國私校不論規模大小，都有著齊全的設施以及豐富的課外活動，讓學生在學習之餘，培養自己的興趣愛好，提高自身的綜合素質。除了常見的各種球類運動和高爾夫、馬術、芭蕾舞、擊劍、划艇、遊泳、體操等項目，冬天去歐洲學習滑雪，夏天到海邊學習帆船等自選活動也是私校常見的加餐。在這樣的環境中成長的私校學生雖然只佔英國學生總人數的7%，卻拿到41%的牛津劍橋錄取名額也就不足為奇了。
私立學校最有價值的地方未必是她在成績排行榜上的排名，而是能針對每個孩子的特點因材施教的全才教育。正如有著一千一百年歷史的韋爾斯大教堂學校的校訓「Be Yourself」 – 「做最好的自己」。
學校成績排名是反映學校基本情況的重要指標，但未必是絕對有效的指標，有很多私校對於這種成績排名不屑一顧。英國名校惠靈頓學院已經與伊頓公學、聖保羅公學、溫徹斯特公學聯手，以不提交A Level和GCSE結果杯葛排名。惠靈頓學院校長Julian Thomas表示 「根本不知道排名的信息可以告訴我們什麼！」 North London Collegiate School 校長Bernice McCabe也表示 「排名表、教學目標和檢查會影響老師的教學行為，老師在大多數課程上不得不選擇容易安全通過的內容。」 一些學校為了提高成績而鼓勵學生學習學術性不強的科目，提高在排名表上的位置。更有一些學校為了提高排名專門從東南亞等國家招收理科尖子生，將學校變成了考試工廠。
英國的私立中學教育的核心目標是始終圍繞著學生個人興趣專長和未來事業的發展，把傳授文化知識和培養學生的學習能力、自我約束力、個人修養以及對社會的責任感相結合，培養學生成為正直、勇敢、有愛心、有責任感、有修養、有學識、有能力的全才。在學校的選擇上，沒有一種排名是絕對科學的，也沒有一種排名是絕對全面的。家長和學生在選擇學校時，不能不看排名，但也不能迷信排名，考試成績排名是擇校的重要參照指標，但絕對不是唯一的指標。學校的歷史和辦學特點、對學生的管理、軟硬體設施、師生的精神面貌、畢業生去向都是需要重點考量的因素。
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