荒島求生之《荒島草本集》
【項目背景】
為更好地進行STEAM教育項目的設計、開發與實施，溫州育英國際實驗學校小學分校於2019年下半年建設了「尋根之旅」、「荒島求生」、「災難救援」、「智造未來」和「飛向太空」五大主題沉浸式學習環境空間。《荒島草本集》是語文組的老師們結合「荒島求生」這一主題空間為三年級學生設計的STEAM項目。本項目共8個課時，同時在三年級10個班中實施。
【走進課堂】
正在荒島上開創新家園的「育育」和「英英」不慎受傷了，他們藉助背包裡的《本草綱目》，在荒島上很快找到了止血的藥材，進行了自救。他們發現荒島上有非常多的植物都可以做藥材。於是，他們決定參考《本草綱目》，利用身邊的材料製作一本《荒島草本集》，以便荒島上的人們可以參考認識和了解這些植物，有效地利用這些植物。
在這個情境下，老師和同學們提出了一系列驅動性問題：如何對草本植物進行分類？植物由哪些部分構成？每個部分又是如何分類的？如何將植物保存下來呢？製作一個植物標本的過程如何？什麼材料適合壓制植物標本？
帶著問題，同學們首先進入了「結緣《本草綱目》，探索草本植物」的學習環節，通過觀看視頻《本草綱目》，感受了中國傳統文化瑰寶的博大精深，激發了對中華傳統文化的好奇心。之後，同學們小組合作研讀《本草綱目》，對書中草本植物的綱目有了初步認知，並將書中自己熟悉的植物找出來，繪製成思維導圖，並在全班做分享。與此同時，老師為同學們做了相關知識鋪墊，幫助同學們能夠科學地辨別植物根、莖、葉及其分類，為標本的製作做好知識準備。
緊接著進入「探索發現，解開標本之謎」環節，老師進一步提出了新的問題：植物如何成為標本？什麼材料適合壓制植物標本？在表格支架的引導下，學習小組開展了激烈的討論，頭腦風暴，提出各種可能的方法，並對方法的可行性進行了討論。
什麼材料適合壓制植物標本呢？同學們在教室裡搜集了各種可能的材料，設計實驗方案，通過對比實驗對每種材料的吸水性、牢固性進行了探究，通過實驗記錄和分析，找到適合壓制植物標本的材料。
最後是「設計製作、實施優化」的環節，每個小組選定要製作標本的植物，在」植物名片「模板的引導下，閱讀《本草綱目》並在《本草綱目》中提取相關的信息，並對如何採集、處理植物，如何製作植物標本展開研究，每個小組將在月假期間利用《形色》APP等技術支持，完成植物的採集和標本的製作，並參加班級的展示評價活動。