來源標題：MINIPBL亮相2019亞洲國際學校大會（RAISE2019）
2019年10月25-26日，2019亞洲國際學校大會（RAISE2019）在廣東深圳勝利召開。大會以「促進學校跨國溝通與合作」為主題，共同探討國際教育發展、教育社區共建、教育科技革命、終生學習創新等學校共同面臨的問題。來自全球20多個國家百餘位重磅嘉賓及千餘位國際學校代表齊聚深圳，共話亞洲學校未來的發展趨勢以及教育全球化的機遇和挑戰，共同促進全球學校間的溝通與合作。
（2019亞洲國際學校大會會客室大合影）
在RAISE匯客室、4大主論壇、6場分論壇 、9場平行工作坊、教育企業路演、國際學校之夜、國際學校參訪等多元化主題活動形式下，連接20多個國家80餘位演講嘉賓和學校代表，探討了國際學校發展趨勢、管理和運營、社區共建、教育科技、全人教育等學校共同面臨的問題，用前沿的教育理念和信息打開了全新的國際教育視角。
共話國際教育發展趨勢
以「國際教育發展趨勢「為主題的主論壇1在薈同學校全球顧問委員會主席Benno Schmidt關於「審視全球教育」的反思探討中拉開帷幕，作為本次大會重點參會嘉賓MINIPBL創始人AndyZ帶來了精彩演講：如何讓微PBL（微型項目式學習）與科目考試接軌。
AndyZ發表演講如何讓微PBL（微型項目式學習）與科目考試接軌。
AndyZ畢業於美國加州伯克利大學，跨學科專業——教育教學方向。秉承「以學生為中心」的教育理念，去優化傳統教育中的被動學習模式，激發出學生的創造力和潛能，讓孩子們從被動學習者轉變為主動學習者。AndyZ在教學中發現很多學生認為學習很乏味，知識缺乏真實感，而且學習效率低和沒有動力。AndyZ希望改變傳統被動填鴨式學習，教師僅作為監督者，讓學生自主設計課題，自由發揮。通過微項目式學習來引導學生主動學習，提升學生大腦內容留存率。
MINIPBL
與兩天的主論壇同步進行的還有9場平行工作坊，圍繞「成為更高效學校領導者的7個主要習慣」、「國際學校的教師成長」、「突破學科限制，全校層面上的英語課綱能帶給我們什麼？」、「構建通往領導力之路」、「定製SOAR框架下的STEM體系」、「概念為本，課程與教學的新視角」、「如何利用科技培養批判性和創新思維」、「在課堂中實施全人教育」、「通過高效的課堂觀察工具，助力構建以學生為中心的學習環境」，為參會者分享滿滿的乾貨。
清華附中總校長王殿軍認為，在國際教育與國際視野下，中國教育經歷變革必不可免。他提出過度強調教學內容難度這一傳統是亟待改變的，因材施教更應推崇。此外，評價方式過於依賴考試分數和過分強調單學科的學習都有很大的改善空間。
在主論壇1的最後，頂思聯合創始人、營運長徐康樂重磅發布了2019中國國際學校圖譜。2019年全國新增國際學校60所，總量達1168所。自2017年以來，頂思每年發布中國國際學校圖譜，為行業及相關產業鏈提供數據與信息支持。頂思《圖譜》已成為國際教育行業了解國際學校的必備工具書。
與密集亞洲國際學校大會同時進行的還有國際教育資源博覽會。本次博覽會共吸引70+行業優質服務商參展，分為以下11大類別：學術組織、學校/教育集團、支持系統（運營管理/後勤/設計）、信息化（測評/管理/學習）、教材/出版社、設施/設備、校服、人力資源（招聘/培訓/薪酬福利 、留學/申請、課外課程培訓和研學/營地/競賽。吸引了眾多與會者的矚目，如此「會」與「展」的互動，成功將國際教育者們凝聚在一起，共同為國際教育事業的發展助力。