孩子打人，你煩；孩子被欺負，更煩！物權觀是培養社交小達人關鍵

最近時間寬鬆，自己帶孩子的時間多了些，可是煩惱隨之而來。

孩子不敢和別人玩，煩；

孩子打人了，更煩；

孩子被打了，那不光心煩，還心疼啊……

在翻閱各大網站和書籍時，發現了《小七老師育兒說》這本書，瞬間有種相見恨晚的感覺。

《小七老師育兒說》裡面沒有高深莫測、聽不懂的理論，而是每個寶媽都能看得懂、易操作的落地方法。你也可以把它當成育兒百科，親子溝通、社交能力、生活習慣、科學早教和藝術體驗這五大方面的育兒難題都有詳細的解答，還有能拿來就用的方法。

本書的作者小七老師是兒童早期教育專家，他的線上課程粉絲超200萬，在全國190多個城市舉辦的大型育兒講座超300場。

01 你想過孩子行為背後的原因嗎？

孩子不願意和小朋友玩，你說孩子太內向；孩子不打招呼，你說孩子太膽小；孩子搶玩具，你說孩子太霸道；孩子被欺負，你說孩子太窩囊，沒自信……

我們總在問孩子的這些問題和錯誤，該怎麼糾正，但從沒有思考過孩子為什麼會這樣？

我們往往只能看見孩子的行為，卻看不見孩子的內心。看完《小七老師育兒說》我才知道：父母真正應該思考的是「到底我做了什麼，才使孩子有這樣的表現」。

02 孩子害羞，不願意和小朋友玩？

在小區裡，有的孩子不愛和小朋友玩，總一個人自己玩，好多父母就抱怨孩子內向害羞等等。

其實孩子不願意和別人玩，不愛打招呼，不是孩子的問題，而是社交環境不好，缺乏大人的引導，還有可能是父母的交往模式單一。

怎麼辦呢，如何幫孩子擺脫害羞心理，培養孩子自信心呢？

第一，創造一個良好的社交環境。孩子願不願意和小朋友玩，取決於你給他提供 了多少次和小朋友一起玩的體驗；孩子願不願意和陌生人打招呼，取決於你給他創造了多少和陌生人相處的機會。

如果孩子從幾個月大開始，每周都有機會和小朋友玩，體驗感積累多，那和小朋友玩就是自然的事情，就像在家裡玩一樣了；如果孩子從幾個月大就經常遇到陌生人，看到父母和他們交談，那對孩子來說，就不稀奇，也不用害怕。

所以，給孩子和別人相處的機會和體驗，孩子慢慢就不膽小害羞了。

第二，認識害羞，並理解接納。

每個孩子都會經歷害羞期。從6個月開始，孩子會開始關注自己，在意他人的眼光了。比如，他光屁股，你說羞羞，他就會知道臉紅。這個時候，父母一定要理解孩子，接納孩子的害怕情緒，千萬不要給孩子打上「內向」「害羞」的標籤，這樣會給孩子產生心理暗示，害羞情緒越來越大。

那如果孩子不願意和別人打招呼，我們就不要強迫他了。我們只要親身去做，自然地和別人打招呼、交流，孩子自然而然就會觀察和模仿了。

第三，傾聽和引導。

當我們要帶孩子出去時，要提前告訴孩子：我們去哪裡，見什麼人，做什麼事，讓孩子有心理準備。

如果不經常出去的孩子，父母還可以和孩子先演練一遍，就像玩「過家家」的遊戲一樣。通過角色扮演的社交小遊戲，演練可能發生的狀況，可以降低孩子的恐懼感。

第四，陪伴——幫孩子建立安全感和自信心。

蒙臺梭利說：「一個有安全感的孩子會知道 自己想要做什麼，不容易受到外界的幹擾。」

如果我們的孩子有安全感，他見到陌生人時會先觀察，不會害怕的。所以父母要多陪孩子，讓孩子感受到愛和友善，讓孩子內心擁有安全感。

對於缺乏自信或內向害羞的孩子，我們應該給予更多的支持和鼓勵。如果我們批評否定孩子，那孩子會更害怕、更沒自信。

不過，表揚和鼓勵是有技巧的，不空泛、具體的表揚才能增加孩子的自信。現在孩子聽到最多的就是「你真棒！」，這樣讓孩子感覺不到實質的內容，很難增加信心。更正確的表揚是：「今天你幫媽媽拎東西，媽媽都不那麼累了，真是謝謝你，我覺得你做得真棒！」

通過以上四步，孩子就會不再害羞，慢慢和小朋友們玩了。

不過呀，孩子們一起玩，還有一個大難題，就是有的孩子不願分享，還喜歡搶玩具，甚至動手，媽媽們幫孩子找朋友還得選來選去。

03 孩子搶玩具，原來是分不清「你的」「我的」。

有段時間，奶奶總說：「這孩子怎麼變得這麼扣了呢，在他手裡什麼都要不出來！」奶奶還建議，孩子吃什麼都要來一點兒，這樣他以後就不扣了。

其實，我們都錯怪孩子了。2周歲是孩子心理發展的一個裡程碑。這時候，孩子剛剛完成自我認知，而孩子的物權概念也形成了，主要體現在對玩具和食品的保護上。

此時，家裡所有的東西，在孩子眼裡，那都是他的。做為父母，要做的不是逼著孩子什麼都分享給我們。恰恰相反，我們要刻意地去區分物品的歸屬，以便孩子更好的融入社交環境中。具體怎麼做呢？

第一，分開「你的」「我的」。

孩子的玩具、衣服等物品，不要和大人的混著放，給他留出單獨的空間。就算條件再受限制，那分出一個衣櫃的一個格子或者箱子總還能做到的。

孩子要有一個屬於他自己的小角落，用來擺放自己的玩具等等。而孩子對這個空間擁有支配權和使用權，他就是這裡的主人。就算父母要動這裡的東西，也要先問問孩子的意見。同時，要引導孩子，如果他想動用父母的東西時，也要先徵求父母的同意。

這樣，孩子還能鍛鍊出界限感，知道哪裡是自己的空間，可以放開地玩鬧，哪裡的他人的空間，不能亂動，也能學會尊重別人。如果你的孩子潛意識裡有這個規則，那走到哪裡，他都會受到歡迎的。

第二，灌輸「輪流」「借用」的觀念。

孩子一起玩時，經常因搶玩具而哭鬧。當孩子搶奪別人的玩具時，可能只是因為好奇，想玩一下，這時候，我們趁機給他灌輸「輪流」「借用」的觀念。

我們可以告訴孩子：「積木弟弟在玩，等一會兒指針走到5時，你就可以玩了。」或者說「這個彩筆是姐姐的，你得問姐姐願不願意給你用。」

第三，一定要給孩子訂立規矩。

孩子拿別人的物品前，一定要先和別人講，這是最基本的規矩，也是禮儀。在公共場所，什麼東西能動，什麼不能動；到別人家裡，用什麼東西要先經人家的允許。

然後，我們還要教孩子如何有禮貌地詢問別人。比如在詢問前先加上「請、謝謝」等詞語。

第四，絕對不要欺騙孩子。

當孩子搶別人的玩具時，我們千萬不要和孩子說：「你先把東西還給人家，以後媽媽給你買。」而你事後沒執行，那孩子下次就不再相信你了。

若孩子因為搶玩具發生衝突時，我們要做的是：

首先，保證孩子的安全。我們第一件事不要責怪、訓斥，而要把孩子分開，抱住自己的孩子，保證雙方的安全。

然後，安撫被打的一方。如果我們的孩子打了別人，我們應該向被打孩子的父母道歉：「對不起，孩子只是想保護自己的玩具，真不是想要弄疼您家的孩子。」

最後，在情緒上接納孩子，但行為上要分對錯。

我們可以和孩子說：

「寶寶，是不是因為別人搶你的玩具，所以你很生氣呀？」

「你是不是希望他把玩具還回來呢？」（理解接納孩子的情緒）

「媽媽知道你很生氣，玩具被搶走的確讓人生氣，但是我們不能打人的。」（行為上分對錯）

「對了，寶寶想想還有什麼辦法能拿回我們的玩具呢？」（引導孩子去關註解決問題的辦法）

相信，很多父母和我一樣，特別擔心孩子在外面爭搶衝突。其實，孩子的社交能力不成熟，出現爭搶打鬧的行為是正常的。

我們需要做的不是隔離，而是讓孩子走入小朋友圈子。我們關注孩子的感受和情緒，引導孩子遵守社交規則，學會解決問題，讓孩子在一次次的衝突中發展自己的社交能力。

相信我，你的孩子也可以成為社交小達人！