漢語拼音對每個中國人的熟悉程度已經不言而喻。通過漢語拼音字母表的排序，讓我們理解發音位置（回復關鍵詞：43，了解「什麼是發音位置？」）和發音方法——送氣音（回復關鍵詞：44，了解「發音方法之送氣音」）變得容易了很多。
漢語拼音字母表的編排遵循了漢語語音學中音位的位置特點，將在同樣發位置的拼音放在了一起。這張表，我們再看一遍：
按照發音位置特點摘錄的漢語拼音：
/b/、/p/、/m/、/f/——構音位置在唇部
/d/、/t/、/n/、/l/——構音位置在舌尖
/g/、/k/、/h/——構音位置在舌根
/j/、/q/、/x/——構音位置在舌面
/z/、/c/、/s/——構音位置在舌尖前部
/zh/、/ch/、/sh/、/r/——構音位置在舌尖後部
其中：
/z/、/c/、/s/——舌尖前音，又稱為「平舌音」
/zh/、/ch/、/sh/、/r/——舌尖後音，又稱為「捲舌音」（翹舌音）
單獨拿出來特別說明一下的原因在於這是很多家長特別關心的問題，我們常常聽到家長一進語音門診，便說「我們孩子不會髮捲舌音！」「我們孩子捲舌音和平舌音不分」等等。為什麼家長會如此表述孩子說話不清的問題呢？
首先，很多孩子確實不能夠將二者分開，出現混用，而且混用持續時間比較長；
其次，這種混用常常發生在幼兒園大班，此時，很多幼兒園已經開始學習拼音，二者不分的問題變得凸顯；
最後，孩子可能是存在其他的構音問題，家長誤以為是二者混淆。
語音發展
因為這兩組不同位置的音的互相替代問題屬於語言發展中的常見問題，特別是zh，ch，sh是幾乎到6歲才能發展出來並且穩定的音，因此在此之前，孩子都有可能將zh，ch，sh發不清楚，或是使用語音特徵類似的音去替代（比如：z，c，s），隨著語言發展可以自己改善和穩定，很多孩子在語言發展過程中都可能經歷這一過程，所以zh，ch，sh和z、c、s互相替代的問題發生率較高，持續的時間也比較長。
地方方言特點
在我國南方的不少地區，受地方方言的影響，存在「zh，ch，sh」和「z，c，s」不分的現象。因此在該區域生活的孩子，自語音的學習期開始，就不存在「zh，ch，sh」和「z，c，s」的區別，即二者的區別並沒有進入孩子的語音系統中，生活中溝通不受影響，但是到了學習漢語拼音時，會出現這個問題帶來的困擾。
家長的判聽不具有專業性
因為家長通常能夠理解孩子的語言，所以用對孩子語音的理解代替了對孩子語音清晰的判聽，並貼了一個「合理的標籤」！而這個標籤是來自於家長生活中的「常識」（常常為家長間的口傳經驗），並以此推斷，最後將孩子的說話不清楚定義為「平舌音和捲舌音不分」。
孩子年齡是處理該問題的關鍵——如果孩子小於5歲，存在這些問題，就不必擔心。
幼兒語音系統發展至成熟的自然過程，我們專業上稱為音韻歷程（家長可以理解為語音發育）。正因為語音的發展呈現規律性，時間上有先有後，幼兒對還未發展出的語音的簡化和替代也呈現規律性。很多語言病理學家的研究也已經證實了這些過程是存在的。而且一些特定的語音錯誤會高頻率的出現在特定的年齡中。
在不同的研究中（英語的、漢語的），從語音的發展說說，這兩組音的成熟時間（能夠熟練使用）都在5-7歲之間，從音韻歷程的消退時間上看，臺灣國語的研究顯示6歲仍然存在不捲舌化，筆者對當地城市幼兒園（4-6歲）按照10%習得標準，對構音現狀的調查研究顯示，在不捲舌化中（即「zh，ch，sh」用「z，c，s」替代），以zh被z替代為多，且男生的發生率高於女生。如果孩子，特別是男孩子在5-6歲期間，若仍然存在zh音和z音不分，亦可不必擔心。
若孩子生活在南方城市，不必過度嚴格要求6歲左右的孩子（年齡更小的就不必說了）一定將二者分清楚。因為發音的目的最終為了溝通，只要溝通無障礙，當下的生活環境可以接納，家長亦應持接納態度.
最後，當陌生人對孩子的發音表示難以聽懂時，一定要及時求助專業語言治療師，並進行語音評估。因為若只存在二者的混用問題，不會帶來明顯的溝通障礙，大多數情況是存在其他的語音、語言問題。
轉自：聽語亭
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