今年，浙江的高考作文題是請考生們談談「人生」：
每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。
本期《錢塘江》，我們邀請了作家和即將踏上高中旅程的初中生，共同書寫高考作文。
維持靈魂的形狀
徐海蛟
你還未出生，父母已翻遍詞典給你命名。你的名字，體現著他們的學識、涵養，飽含著他們的期待、規劃。他們憧憬著：「我的孩子……將來……」
你一邁入學校，老師的第一句話就是：「同學們，現在你是小學生了，要聽老師的話。」
你一踏入新單位，你上司交代的第一件事就是工作規矩：「上班不要遲到，有事提前請假。」
你呱呱墜地，略有開化那日被告知叫什麼，你自然欣然接納。直到30歲那年，某一天黃昏，坐在角落裡，你茫然自問：「我為什麼叫這個名字，這個名字為什麼這麼土？」
你很聽老師的話，上課時將兩隻小手背在身後。可到了20歲，你猛然發現聽話的孩子蠻吃虧。
你第一天上班，眼神裡全是畏懼。上司說什麼，都點頭如搗蒜，一一應承下來。
可有一天，你發現人生不是這樣的。
總有那麼幾個日子，你想做一回自己，你想給自己取一個好聽的名字，想按自己的意願完成一場旅行，想堅持當一回好人……你想遠離所有來自別人的「要求」，只做自己。
是的，我們來到這個世界時，世界早已熙熙攘攘，滿是別人。我們從來不是兀自到來，也從來不是孤立而生。那些熙熙攘攘的人，不但喜歡安排自己的生活，也喜歡安排別人的生活。
來自家庭的安排，來自學校的安排，來自單位的安排，來自社會的安排……我們的人生本就充滿「安排」。在這樣的人世上生活，選擇變得無比重要。
我們到這世上來一趟，並不像海子說的「要看看太陽」。重要的事宜其實只有一項，就是：活成你希望的那個自己。
我們肯定要接納善意的安排，接納那些符合本心的安排。但又絕不被那些違背我們本意，違背常識與真理的聲音左右。這既是人作為人的高貴處，又是人賴以在世間活得更好的方式。
像一棵樹那樣，接納陽光和細雨，接納土壤慷慨的饋贈，接納季候的提醒，可從沒有一棵樹會按照陽光和雨水的旨意，按照腳下土地的旨意生長。樹只是懷揣一個與蔚藍的天空相關的夢，懷揣一個與芬芳的花朵和甘甜的果實相關的夢，向上生長。
有時，並不僅僅只是選擇，要成為自己想成為的人，是需要有「雖千萬人吾往矣」的特立獨行做派的。整個世界的價值觀是物質而逐利的，而你依然可以選擇成為傾聽心靈的人，你依然可以選擇行走在自然裡，面向一個村莊，一條河，一座山，度過餘生。
又有時，要成為自己想成為的人，是會遭遇一場激烈抗爭，甚至是強大威脅的。那樣的時刻，成為自己需要些勇氣，需要對真理的堅持。真理一點也不高深，真理是什麼？是你活了許多年，骨子裡認定對的東西；真理是什麼？是你讀了許多書，那些高貴的靈魂反覆告訴你是對的東西。勇氣又如何堅守呢？我想，勇氣並非皆是衝鋒陷陣。有時，所有人都鼓掌，你可以不鼓掌；有時，所有人都謾罵，你選擇沉默；有時，所有人都在臉上堆滿諂媚的笑，你可以抿緊嘴唇……這也是勇氣。
你堅持了真理，堅持了勇氣，會發現其實你是在維持自我靈魂的形狀。每一個靈魂，都有一個容器來收納它，這個容器，不允許被打破。
生而為人，我們到這世間一趟，並不只是看看太陽，而是要成為自己。
入世，但不世俗
林可欣
在現實社會中，我們的理念，我們的定位常常會與生活實際賦予我們的背道而馳。有些人會選擇效仿彈著《廣陵散》,擊著缶，與世隔絕的竹林七賢；有些人會接受賜予的一切，自此忘了自己最初的想法與定位。
而我覺得，當個人與社會的定位有落差的時候，我們更應該以積極向上的姿態擁抱生活，用寬容的心胸包容差異，做一個「入世卻不世俗」的人。
「採菊東籬下，悠然見南山」，做一個入世卻不世俗的人，在於不逃避社會生活與理想生活的差異，不憎惡社會定位與理想定位的錯位。才華橫溢的詩人海子內心對世界懷有太高的期望，寫下了「面朝大海，春暖花開」「以夢為馬，不負韶華」的詩句，但也因此決定了他不幸的命運。人的一生，難免要面對理想與現實的落差，面對不期而遇的失意，也正是在這種時刻，積極的生活觀才更見價值。
鳶飛戾天者，究其一生，未謀其心。做一個入世卻不世俗的人，在於不將自己完全置身於凡俗生活，留一方屬於自己內心的淨土，堅守著正確向上的生活理念。吳敬梓在《儒林外史》裡塑造了極力追逐名利的儒生群像，也正是在警醒我們:人之本心，莫失莫忘。人終其一生為什麼而活？為人生的圓滿幸福，為自己內心的從一而終。為了前者，我們努力；為了後者，我們堅守。
「人生是無數個連續旋轉的剎那，每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。」做一個入世卻不世俗的人，我們要擁抱生活，擁抱生命，不逃避而是堅守。如今風靡網絡的李子柒，她嚮往著傳統、古樸的生活，但她選擇了用現代化的鏡頭來記錄。她入世嗎？是的，她用視頻，用鏡頭融入了現代生活。她世俗嗎？並沒有，她學會了寧靜，在充滿煙火氣的鄉村，聽著晨間的雞啼，入夜的蟬鳴。
當人的理念與社會生活有所落差的時候，我們應該去面對，去包容；但我們更要活出自我，繪出獨屬於自己的絢爛色彩。
（杭州市建蘭中學 902班 指導老師：李勝男）