「彌水風」，暖我心
圖文 | 宋潔文
「彌水風」是我前行的指導風、學習風、團結風、成長風，每陣風過，我的內心都會暖暖的。
「大標題保持統一，小標題可以自由填寫。」「別光展示，弄點收穫在文字中……」「開頭不用那麼冠冕堂皇，可以更接地氣點。」「把題目中間的逗號去掉，改成空格。」「把讓……去掉，太囉嗦，直接換成活動紀實。」這是張主任給我一次一次地細心耐心的指導。我改她看，她說我改，我再改她再看，差不多一個小時的時間，終於完工了。說實話，修改到最後，我竟然笑了，被主任的耐心細心感動了，更是被這股「彌水風」給暖了。
其實張主任不止一次這樣地指導我，應該說我是經歷一次，受益一次，每次都是受益匪淺，內心感激不盡。
「小文，自己準備好課啊，到時候督導聽課。」史校長在微信中給我留言。接到任務後，我開始仔細研讀教材，查找教學資料，製作課件，準備實驗器材，然後試課。而每次試課時，史校長必然是我的專職指導老師。哪裡細節處理得不好，哪裡學生的預設問答設計得不夠到位，哪裡課件可以再簡潔點，哪裡思路應該再清晰點，哪裡教學設計應該再明白點。總之，多次磨課之後，回頭再看第一稿課，感覺真的是不一樣，甚至有脫胎換骨的收穫，這其中一直溫暖我的自然是這股「彌水風」。
經常是我講一次公開課，背後有我的付出，有小學科學組同事的付出，必定還有史校長的付出，她的高屋建瓴，獨到理解讓我受益，讓我折服。
當然張主任也是我的「良師益友」。記得那次縣裡組織優質課比賽，而且通知突然，第二天就比賽，作為第一年教小學科學還不到兩個月的新手，我十分緊張。不知所措的我自然得找一位教學專家給我順活順活，第一反應我想到的是張主任。找到張主任時其實已經是下班時間了，她二話不說就丟開了自己的事，推了晚上的飯局來專門幫我看課件，指導我修改課件。我們倆一遍遍修改，一遍遍模擬，整整搗鼓了兩個小時，終於順利完工了。晚上回家後，張主任還不放心，囑咐我哪幾個地方的細節在講課過程中尤其需要注意，不要緊張，一定冷靜做好課堂突發狀況的科學處理。而幸運地是那一次我有了來學校後的第一張獎狀——科學優質課一等獎。
我，何其幸運，而張主任的這股「彌水風」，讓我何其感動！
「小文，這些東西你要是不懂，可以問我們，我們隨時解答！」這樣的話在萍姐、燕姐、敏傑都對我說過，當然也有些同事是用行動來告訴我的。經常是教學上的問題我會請教她們，生活上的問題也能得到她們的幫助和指導。
在科學專業課教學中有不會的問題，我會請教師傅或者曉梅，只要會的，他們都會不厭其煩地解答我，有時候實驗室缺少實驗器材或者有些困惑的問題，初中的康老師和優美老師必定是我的堅強後盾。
在電腦方面還是菜鳥的我，總是有這樣那樣的電腦問題需要請教和解決，這時候，舉舉、曉麗、阿喜、尚尚、孟老師就是專家可以幫我答疑解惑了。光是尚尚就幫我重裝了兩次電腦系統，孟老師更是幫著重置多次各種帳號密碼。
在我文字遇挫，教學遇挫，悲觀鬱悶時，總有一些真誠的鼓勵，熱心的寬慰，看似輕微的一個舉動，卻給我帶來了巨大的能量，這股團結互助的「彌水風」一直溫暖著我。
一個人的教學成長過程必然是曲折的、艱難的，但是如果這個過程中有一群可以幫你排憂解難，助你輕裝上陣的人，無疑你是幸運的。
無論是睿智的史校長，無論是專業的兩位張主任，無論是耐心的兩位燕（豔）姐，無論是細心的曉麗，無論是……點點滴滴中，彌水的各位同事在我五年的教學成長中一直是我的助力，更是我的動力，你們的這股「彌水風」一直在溫暖著我。
人的一生，說長也長，說短也短，可是總有一些人和一些事可以在自己心田投下波影，留下美好記憶，甚至終生難忘。
感恩，感謝，在彌水遇到了這樣一群讓我心存感恩的領導和同事們！文字記錄終究有限，正所謂「紙短情長」，無論是過去、現在還是將來，「彌水風」都會是一股一直吹拂我心田的暖風！
宋潔文，臨朐縣彌水現代學校教師。