南外國際課程到底好在哪？三位校友傳秘笈！招生諮詢透信息，中考英語成績達95分可報名

2020年南外國際課程將通過中招系統招收中加班80人、劍橋班50人、IB班50人。據了解，7月29日-8月2日每天8：30~16：30，南京外國語學校國際課程都在學校學生餐廳（北京東路30號）舉辦招生諮詢會。記者了解到，中考英語單科成績達到95分，即可填報志願。歡迎感興趣的家長前來諮詢。通訊員 喵喵 揚子晚報紫牛新聞記者 王穎

據介紹，南京外國語學校三個國際課程（中加、劍橋、IB）為全球知名高校輸送優質生源。三個課程的學生均可申請世界各國高校，以美國、英國和加拿大高校為主。近年來，新加坡、日本、韓國以及中國香港等地的亞洲名校也開始青睞南外國際課程，為南外國際課程的畢業生提供了更為廣闊的升學空間。

2020屆南外國際部畢業生不負眾望，憑藉過硬的實力，在日趨激烈的留學競技場中收穫了超千份海外頂尖大學的錄取通知書，眾多尖端專業的申請也取得了驕人的歷史性突破。

招生諮詢

日期：7月29日~8月2日

時間：8：30~16：30

地點：學校學生餐廳（北京東路30號）

諮詢電話：[phone]

025-83284822

信息採集

為了更好地為您提供諮詢建議，請有意填報我校國際課程的同學進行志願信息登記。志願信息採集系統開放時間為7月29日至8月2日12:00。在截止時間前，如填報志願有變更，請及時更新。

【南外國際課程有多牛？聽聽過來人學長怎麼說吧】

美加助我衝刺美國藤校

—— 2020屆畢業生張同學的成長故事

去年聖誕節，我被美國藤校康奈爾大學ED錄取。初中階段我還是一個成績中等偏下的學生，但父母相信我，相信中加可以促使我走向優秀。如今，我成了許多父母眼中「別人家的孩子」。南外中加是加拿大BC省的海外學校，採用BC省高中課程，評價標準與他們完全一致。我們申請大學完全依賴在校期間的學習成績，每一門課程、每一次作業和測驗都與大學申請密切相關。中加三年，我得到的不僅是知識的提升，還有邏輯思維能力的訓練，以及視野的拓寬。

中加的教學有兩點特別突出。一是無論哪門課，老師都會給學生創設自主學習機會，讓我們更好地認識自我、發揮個人所長。我從不自信變得有目標、會規劃、善安排、能合作。二是所有課程都鼓勵我們以開創性思維完成任務。例如生物課學習「人體心臟」時，要求各小組完成一份開放性的作業，我們小組選擇了自己感興趣的「心臟療法」，我們閱讀前沿論文、展開調研並寫下了研究報告。再如哲學課，我們可以自由表達觀點。在每一篇essay的寫作過程中，我們自擬題目，探究哲學家們的思想，而老師則會和我們共同探討並提出閱讀建議。開放式學習使我懂得根據自己的內心追求尋找人生方向。

中加課程豐富的活動還讓我成為了一個多面手，培養我的領導力，執行力等綜合能力。例如，STEM Fair要求同學自由組隊選取科學項目進行研究，我和同學們研究昆蟲，寫出了一篇六千多字的論文；鬼屋設計讓我有了室內設計的初體驗；Artshow中我嘗試了雕塑、iPad繪畫、工筆畫；體育課上我學習了從未嘗試過的棒球、曲棍球、飛盤等。

我是一個在中加成功衝進藤校的幸運兒。衷心希望今後能有更多的學弟學妹在這條跑道上獲得精彩的成績！

劍橋圓我劍橋夢

——2020屆畢業生李同學的成長故事

選定南外劍橋國際高中課程於我而言是一個至關重要的人生決策！南外劍橋國際高中課程採用IGCSE+AS Level+ALevel分學段梯度教學模式，課程設置多元化，為我們申請熱門專業（工程、計算機與人工智慧、應用數學、經濟與商業、生化等）奠定了紮實的學術基礎。

高三階段部分科目已經達到大學一年級甚至二年級的深度，這將幫助我們在進入世界頂尖大學後，更好地適應極具挑戰的學習與研究。劍橋課程培養我們勤於鑽研、獨立思考和自主學習的能力。我們探索喜歡的學科、參與各類競賽以及社會實踐活動。

在高一順利通過基礎級國際數學競賽之後，我嘗試了數學建模、經濟建模、化學競賽等各類高階競賽，這些競賽是我高中階段不可或缺的體驗。在這裡，我要特別感謝學科老師和升學老師的鼎力相助，使我有條不紊、從容不迫地兼顧學習與競賽活動。

今年一月，我收到了劍橋大學的預錄取，隨後又陸續收到了英國其它G5大學的預錄取。在申請專業方面，我曾有諸多設想，比如生物學、數據經濟學或物理學，但我最終選擇了數學。學習數學是艱難的，在準備劍橋入學step考試中我付出了艱辛的努力，這一段全力以赴的奮鬥過程足以令我感到驕傲和幸福。迎難而上是我們劍橋學子慣常的求學姿態。

在世界局勢風雲際會的今天，我希望學弟學妹對學業、對生活、對未來都能夠保有一顆熱情、善良和虔誠的心，做一個有著「中國靈魂，世界胸懷」的南外人！

IB賦予我多元選擇

——2020屆畢業生沈同學的故事

三年前中考之後，我毅然選擇了南外IB這一具有廣泛認可度的國際課程，從此開啟了與國際頂尖大學無縫對接的高中學習生活。回顧這三年，我從IB課程中受益良多。

這是一個鼓勵學生自主求知、培養批判性思維力的先進課程體系。除六組學科課程外，最具特色的是三門核心課程：Extended Essay（專業學術論文，簡稱EE）、Theory of Knowledge（知識論，簡稱TOK）和Creativity, Activity, Service（實踐活動課,簡稱CAS）。它們集中體現了IB在教育思想上的遠見卓識。比如EE提前培養了我們大學論文的寫作能力，我就把自己生物研究的論題寫進了大學申請的文書中，贏得了海外高校相關專業的青睞。

我從高一就決定申請極具挑戰的醫學院。在我校升學老師的指導下，我兼顧了校內學習、標化考試和各類競賽活動。我發現競賽和校內課程相輔相成，校內課程助我在競賽中具備堅實的知識基礎，而我在競賽中也鞏固了校內所學。

今年，新冠疫情等因素導致海外留學大環境充滿了不確定性，校內學科老師和升學老師指導我多方向申請，靈活應對。在過去的幾個月中，我接連收到香港大學的conditional offer、英國埃克塞特大學以及UCLA的offer。其中，港大對我的IB總分提出了很高的要求。通過堅持不懈的努力，最終我獲得了44分的高分（總分45分）。現在我可以在三個方案中選擇最適合我的選項。

來源：揚子揚眼