加拿大籤證申請：一個學習許可補辦的經典案例
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申請人自述：
2020年10月份的時候，接到一個案例，希望我來幫助分析和申請。
申請人Gloria情況有些複雜，2018年的時候申請去加拿大留學獲得四年有效期的學習許可和學生籤證。
學習期間，因為家中有事，曾經回國幾次，在2020年1月入境加拿大的時候，排隊，接受加拿大邊境服務署CBSA的工作人員的提問和在護照上加蓋入境章，正在回答的時候，隊伍中的一個來自其他地區的小女生衝著工作人員說了很多關於中國大陸學生的惡評，導致Gloria非常憤怒，其他的來自中國大陸的學生也一起幫腔，和那個小女生吵了起來，就是這麼一個非常非常小的事情，導致Gloria不被允許入境，而且學習許可並沒收。
回來以後Gloria就認為自己的學習許可已經被「取消」，只能再次按照新學生來申請，所以委託之前的機構倉促的遞交了申請。9月中旬接到消息，新的申請被拒籤了。原因無非是移民傾向purpose of your visit。審理機構是CPC-Ottawa。
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我們的分析：
找到我來諮詢，我首先要了解目前的籤證和學習許可的狀態。因為學生本人的描述是根據自己對這個事情的了解來闡述的，未必和事情的原貌是一樣的。
我看到籤證的時候發現籤證上面沒有蓋章，因為如果同時取消籤證，則可以有兩種方式：一種方式是在籤證上面蓋章Cancelled取消，另外一種方式是雖然沒有蓋章，但是在系統內部已經取消顯示為invalid，不能再次使用這個籤證.
另外，Gloria說，自己的學習許可被取消了，這個說法，我們也無法認同，如果取消，那麼在系統內部應該有信息，顯示學習許可已經無效invalid。
如何能夠得知學習許可和學生籤證是否依然有效？有兩種辦法，第一種方法是可以在加拿大移民部調檔，但是調檔需要30天左右的時間，學生無法等待，另外一個方式就是把2018年的申請關聯Link到網籤帳號，可以看一下學習許可和學生籤證的狀態。
感謝原來的中介機構的配合，保留並且提供了2018年的籤證申請表，所以我們通過關聯的方式獲得了特別重要的信息，通過關聯以後發現，Gloria的學習許可和學生籤證依然處於有效的狀態。
Study Permit, Your document is valid
Counterfoil, Your document is valid
（Counterfoil指的是籤證）
這個說明，Gloria依然可以持有當下的學生籤證入境加拿大。
但是學習許可已經被加拿大邊境服務署的工作人員留下而已。 但是該工作人員還是比較客氣，沒有在系統內部取消這個學習許可，也許這就是一種非常輕的簡單的一種懲罰，給學生的學習和出入境造成了一些麻煩。
那既然現在這個學習許可在系統內部還是有效的，只是沒有紙質的文件，最好的辦法就是進行補辦，也就是把相關資料和訴求發到加拿大移民部，要求補發一份學習許可，把原先的學習許可的剩餘的有效期寫到新的一個學習許可上就可以了。
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補辦學習許可：
知道了以上的信息，我們協助Gloria準備相關的資料，對所有事情的真實情況進行描述，有感情、有理由、有力量。
資料準備好以後，Gloria委託在加拿大的親戚通過加拿大郵政的快遞把所有資料發給加拿大移民部，同時提供了回郵學習許可的一個快遞信封。
絕大多數的學生幾乎都是通過平信的方式郵寄資料給加拿大移民部，這樣的話對郵寄進程無法查詢，加拿大移民部也會用普通的信函郵寄回來一個新的學習許可，所以我們建議Gloria採用的是貼籤的方法：往返都用快遞。
2020年10月末，Gloria委託在加拿大的親屬把補辦學習許可的資料快遞給加拿大移民部。
因為在網籤帳號裡面關聯了Gloria在2018年的申請，所以在2020年12月18日看的相關信息的變更：
Study Permit, Your document is invalid
Counterfoil, Your document is valid
也就是說，這一天處理了補辦學習許可的申請，將學生籤證依然定義為有效，而把被扣留的也就是丟失的那份學習許可取消定義為無效.
2020年12月18日在郵箱裡面接到了學生的指紋信息確認信IMM5825，其中給出了一個新的申請號碼Application Number。
按照我們自己對以往補辦學習許可的分析，這個學生應該是可以順利補辦的，因為所有的思路和順序都是按照基本的程序來進行的。既然把籤證依然定義為有效，而把舊的學習許可定義為無效，也就是取消舊的學習許可而依然確定籤證有效，也就是允許學生入境學習，因此下一步一定是給出新的學習許可相關信息。
2020年12月20在郵箱裡接到加拿大移民部在埃德蒙頓的審理中心發來的一封信，也就是補辦學習許可的批准信IMM5754.
由此，這個補辦學習許可的程序順利完成，在兩周左右的時間之內，Gloria在加拿大的親屬即可接到新的學習許可，隨後學生即可（持新學習許可的掃描件）入境加拿大學習。
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總結：
在這個案例當中，我們可以總結的：
第一：網籤或者網籤中的個別功能比如Link，可以解決很多實際的問題，一個學生2018年的案例，到現在依然可以通過Link，去看學生籤證和學習許可的狀態。由此我們找到了直接解決問題的方式，而不是再次的毫無意義的遞交申請。
第二，在補辦學習許可的時候，希望學生能夠採用貼籤的方式，也就是往返都用加拿大郵政快遞的方式，這樣便於查詢往返的郵件，避免焦慮。
第三，學生停留在中國，補辦學習許可的情況和學生在加拿大補辦有所不同。在過去，我們給在加拿大的學生補辦學習許可，前後體現的申請號碼是一樣的。 但是，這個學生，類似在系統內部形成一個新的申請，給出了一個單獨的申請號碼。通常來說，補辦學習許可都在渥太華進行，但也可能會被轉移到其他的審理中心，比如此次的埃德蒙頓。
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作者
佐紅老師 / Tim
加拿大籤證專家