前段時間因為家庭原因再加上新書上市，我錯過了家長群的兩個「爆款」話題。
1. 教育就是拼家庭，普通家庭拼不起……
2. 中考改革，體育提分，並且納入美育（音樂美術等）。
有不少媽媽也在問我，如何看待這兩個問題？
所以雖然「落了伍」，今天還是說說我的想法吧。而且，這不是短暫的熱點，而是一個中長期的課題，和絕大多數有孩子的家庭都有關。
問題一：教育就是拼家庭，普通家庭拼不起……
準確來說，這不是一個問題，而是一個答案——普通家庭拼不起。
普通家庭真的拼不起嗎？
「拼不拼得起」，首先要看「和誰拼」：
和有背景、有財力的精英家庭比，我是拼不起，然而人家不僅資源和我不一樣，賽道也和我不一樣。我身邊的精英家庭大多選擇了國際賽道，我們根本就不在一個賽場，想拼也無從拼起呀！
如果我只向上看，看金字塔頂尖這些家庭，我肯定會焦慮和沮喪，但如果我把目光放平，看看那大多數參加中考和高考的普通家庭，那麼，我還是拼得起的；如果我把目光再轉向邊遠省份、落後山區，我都不敢說「拼不起」——我根本就沒有抱怨的資格。
假設教育是一場競賽——這個假設多少有點片面，姑且這麼一說吧，要判斷「拼不拼得起」，首先要清楚自己的賽場、跑道和對手，否則就變成胡亂攀比了——
我一個普通家庭，本來就沒打算和不普通家庭去拼呀……
其實，即使是三四五線城市甚至邊遠省份，也不是和一線城市拼，不管是幼升小、小升初還是中考，都是在和當地家庭「拼」；到了高考，也只是和省內的家庭「拼」，北京和上海所謂的優秀，也不會影響到自己孩子的「拼」，反而可以借鑑點好方法好經驗。
這麼一想，說自己「拼不起」，這結論是不是下得有點草率呢？
「拼不拼得起」，關鍵也要看自己「想不想拼」。
有一句話叫「無欲則剛」，當然，還有一句話叫「你永遠叫不醒一個裝睡的人」，這說明拼或不拼，都各有利弊。然而，是不是非拼不可呢？
其實，也沒人逼著我們拼呀。拼不拼，還不是我們自己說了算？！
再說句良心話，在中國大多數地方，生存還是容易的，如果目標僅僅是自力更生、衣食無憂、過普通人的生活，那麼當個快遞小哥也完全可以做到。
今年有個特別火的詞叫「內卷」，這原本是一個人類學詞彙，今年大家聊天，都在提「內卷」，不管IT大廠，還是快遞小哥，內卷的含義也被公認為：
投入越來越大，得到的結果卻和以前差不多，甚至比以前還差，成為一種集體性的內耗。
這用在如今的教育上似乎更是無比貼切。
然而，內卷也是一種選擇，如果我們做家長的覺得「雞娃」的性價比太差，也可以和孩子一起選擇退出競爭，生存不會是一個問題。
只是，現在很少有家長只關注生存，都是在考慮發展。
退出競爭，首先要過得了自己這一關：不試一下就自動放棄了？就這樣把孩子的前途交給學校，交給社會？順其自然，聽天由命？
也要過得了孩子這一關：萬一孩子長大了，來問自己：「媽媽，為啥小時候你沒告訴我學習很重要，要好好拼一拼呢？」
（如果真有這麼一問，建議答案是：孩子，學習是你自己的事情，不是家長的事呀！）
我們中國人深受儒家文化影響，比起「出世」更崇尚「入世」，比起「躺平」更欣賞「努力」，雖然很無趣也不多元，但還是挺積極的。
就是說得俗一點，誰不希望自己的孩子比普通人過得好一點呢？
要過得比普通人好，住大房子，開好車，有一份光鮮的職業，工作之餘還能出去旅旅遊、購購物，別說中國，放眼全世界都談何容易？
我們普通人如果都不拼，憑什麼比第一代已經拼過的精英家庭過得更好？又憑什麼比一直都在拼的普通人過得更好？
沒錯！孩子是學校的，孩子是社會的。然而，從根本上來說，孩子還是自己家的。
拼不拼，「卷」不「卷」都是個人的選擇，家長和孩子可以選擇不「拼」也不「卷」，但同時也要接受選擇的後果。而不是等其他孩子取得好成績，進入好學校時，抱怨為啥別人比自己更拼。
如果不甘心就此放棄，與其把目光聚焦在「拼不起」，不如認真思考：作為一個普通家庭，到底應該「如何拼？」
這就要說到文首的問題二：
「中考改革，體育提分，並且納入音樂美術等美育。面對越來越多的考試科目，我們該怎麼做呢？」
一個普通家庭在教育上「如何拼」，最重要的有三件事:
目標設置
學科規劃
時間管理
1
目標設置時，把大目標拆解成階段小目標。
花生的小學只是一個海澱排名居中的區重點，到了四上，花生還不是一個學霸，成績在班裡也就中等偏上。六小強這種市重點，原本不是我們的目標。
但在他好友的刺激下，花生有了六小強這個夢想，我們也沒過多沉浸在「拼不起」的感傷中，而是通過計算概率，我算出花生要「拼」到全年級前5%才有上六小強的可能，也給他語數英樹立了目標：四年級前進到全班前6，五年級前進到全班前3（相當於全年級前5%）。
同時按照六小強的選拔標準該做啥做啥。
（我新書《上岸》裡對六小強選拔標準做了具體說明）
當然，最後能進入六小強還是需要運氣成分的，但是光靠運氣沒實力卻是萬萬不能的，至少通過實現每一個階段小目標，花生的實力已經算是「拼得起」了。
孩子是在成長的，「拼不起」只是暫時的。從今天開始行動，設定和拆解目標，科學雞娃，「拼得起」是完全可能實現的！
2
學科規劃：不能「速成」的學科要趁早雞娃
以北京為例，據說2022年中考（學考）科目要增加到11門：語數英政物史地生化體美（音樂或美術）。
其實花生這一屆，要考的科目已經有10門了（只有美育不考）。
我的讀者裡有很多小齡娃的家長，她們很聰明，會未雨綢繆，從來不認為中考離自己很遠就不關心了，而是看著花生哥哥的經驗和教訓來倒推——娃現在要做點什麼。
的確，初中這麼多學科，不提早做準備，到了初中就會手忙腳亂。
學科規劃中最重要的一點是：無法「速成」的學科一定要趁早雞娃。
語文是無法速成的，需要長期的積累。如果中學前能進行大量課外閱讀（現代文、古詩詞、古文），配合精讀練習，再多練寫作，到了初中能跟上課內就基本OK，孩子會輕鬆很多。
數學其實是可以短期提高的，然而數學思維要形成卻不是一朝一夕，習慣和基礎要打好。所以小學和幼小銜接階段，我總說數學要抓思維、抓習慣、抓基本功。
英語如果只有書面考試，有可能「速成」，然而現在聽力口語就佔了40%，速成基本無望。英語是語言，還是得按照中文的學法老老實實學，細水長流。在小學階段就解決英語，到中學騰出時間搞其他科目，這是一個非常有效的策略。
體育有些中考項目可以通過專項練習慢慢達標（比如長跑的耐力），然而身體其他基本素質卻很難速成，再說，沒有好身體和好體力，學習也學不好呀！所以，從小雞體育是個剛需。
美育特別是音樂需要童子功，即使美術可以大器晚成，然而到了中學想再課外學美術，基本擠不出時間，所以也建議儘早培養。
至於政物史地生化等科目，在某種程度上是可以速成的，所以家長在孩子上中學前要把學習的重點放到前面說的5門學科上。至於這些學科，在中學前因為孩子還有時間，可以通過大量全學科閱讀來積累常識、激發興趣，到了中學正式學起來就會得心應手。
3
時間管理能力，要從小開始培養
問你們兩個問題：
什麼資源對精英家庭和普通家庭是完全公平的？
什麼能力是拉開娃後天差距的終極殺器？
答案是：時間。
精英資源再多，唯獨在時間上，他們是無可奈何的。面對11門必考科目，精英家庭的孩子時間也不夠用。
普通人要拼，一方面是要拼有策略的努力，另一方面就是拼時間管理。而時間管理能力，要從小培養；很多事情比如剛才說的學科準備，也可以提前做起，這也是一種中長線的時間規劃和管理。
在思維習慣裡，「拼不起」是一種固定型思維，讓我們不知道接著該做啥只好躺倒；而「我們如何做才能拼得起？」才是一種成長型思維，讓我們行動起來，一步一步接近目標。
畢竟，現在都不「拼」，那才真的永遠「拼不起」了。