幼兒園大班音樂《小矮人與大巨人》

創設意圖

　　《綱要》中指出：「提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。」《小矮人和大巨人》是大班一節音樂活動，孩子們對音樂非常感興趣。每次一放到這個音樂時，孩子們就會情不自禁的跳起來。孩子們的快樂感染了我，於是我把《小矮人與大巨人》這個活動改編成音樂遊戲。
　　活動目標
　　1、感受音樂帶來的快樂。
　　2、初步感知音樂的上行、下行。
　　3、通過遊戲，讓幼兒用動作大膽表現小矮人的矮小，大巨人的高大。
　　活動準備
　　1、創設森林的情景
　　2、大腳丫和小腳丫若干，大巨人和小矮人圖各一張
　　3、錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶、飛機音效
　　4.鈴鼓和響板
　　活動過程
　　一、遊戲導入師：最近，森林裡出現了許多奇怪的腳印，小朋友想不想知道他們是誰的腳印。（想）等會找到腳印，並站在腳印上，好好看住自己找到的腳印，讓我們乘上小飛機出發吧！
　　二、找腳印
　　1、（放飛機音效）幼兒做飛機飛行的各種動作，隨著聲音的強弱，幼兒上下起伏。來到大森林讓幼兒四處尋找腳印。
　　（這一環節讓幼兒初步感受到音樂的上行和下行，為下面遊戲做鋪墊）
　　2、引導幼兒用動作表現大巨人和小矮人
　　教師小結：小朋友真棒，都找到大巨人和小矮人了，讓我們學著大巨人和小矮人的動作回到我們的大劇場吧！
　　三、欣賞音樂，感受音樂的上行和下行
　　1感受音樂
　　師：讓我們一起來聽段音樂。
　　幼兒聽音樂感受音樂的變化，音樂結束後老師及時提問
　　2、隨音樂做動作
　　音樂響起時，幼兒隨意的表現大巨人和小矮人
　　師：小朋友我發現你們做的動作都非常形象，但我發現某某小朋友的動作特別形象，讓我們把他請上來表演一下吧（大概請3位）
　　3、鈴鼓的加入
　　師：今天有一位小客人它也想跟我們一起玩，讓我們把它請出來吧！（教師再次播放音樂）幼兒根據音樂表揚1—2次
　　教師小結：小朋友剛剛鈴鼓客人偷偷告訴我他們玩的非常開心，但遊戲結束了，，讓我們送它回家吧！

　　四、遊戲：變變變
　　接下來，老師要考驗小朋友的反應能力，聽到唱大巨人時反應最快搶到大腳印的當大巨人，沒搶到的回到自己的位置準備搶小矮人的腳印，當唱到「變成小矮人」時反應最快的幼兒搶先站在小腳印上就當小矮人。
　　師：沒有搶到小朋友跟陳老師圍成一個圈，
　　玩法：
　　第一遍音樂響起時幼兒隨意做大巨人和小矮人的動作，當唱到「變成大巨人」時反應最快的幼兒搶先站在大腳印上就當大巨人。當唱到「變成小矮人」時反應最快的幼兒搶先站在小腳印上就當小矮人。
　　第二遍音樂響起來時，「大巨人」和「小矮人」在圓圈中隨意的做不同的動作來表現大巨人和小矮人。其他幼兒要給「大巨人」和「小矮人」蓋房子。當「變成大巨人」時圓圈要變大，「變成小矮人」時圓圈要變小，當唱到「變得看不見」時蓋房子的幼兒要想辦法藏起來，「大巨人」和「小矮人」去找蓋房子的人。如果沒有藏好就會被「大巨人」和「小矮人」找到。找到的幼兒要罰節目。
　　規則：
　　1、要用身體表現大巨人和小矮人
　　2、當說到看不見的時候，蓋房子的幼兒才能藏起來，「大巨人」和「小矮人」才能去找人。
　　五、活動結束
　　師：「大巨人」和「小矮人」告訴我今天他們玩得真開心，小朋友你們開心嗎？
　　幼：開心。
　　師：「大巨人」和「小矮人」有點累，要休息了，我們和他們說聲再見吧。
　　幼：再見。
　　幼兒和教師再次乘上小飛機回家了。