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我有咖啡和鬆餅,約不約?丨創客空間
在寒假期間校方偷偷地在北校區東超二樓上建起了一個神秘基地一個名為創客空間的巨大平臺和場所今天小團就帶大家對這個神秘基地一探究竟吧
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小學生也能當創客!光谷中小學創客空間已達21個
昨日,在光谷軟體園舉辦的「共築武漢創客教育生態圈」主題東湖創客匯創客教育專場活動上,東湖高新區教育發展研究院信息管理中心主任陳克斌介紹,該區至今已經建成了21個中小學創客空間,16所學校加入區創客聯盟校,參與創客研究和培訓的教師約100人,參加創客相關社團或課程學習的學生約2500人。
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【招新】就這樣 聽我的 來創客協會
從高考的獨木橋走向人生的象牙塔,我們將看到一個個充滿朝氣活力的背影,騎著自行車穿梭於銀杏大道,抱著吉他在迎新晚會大放光芒,在體育場揮灑汗水,在學術的海洋暢遊……九月伊始,你們大學生活的開始,也是創客協會等你的第90天(其實是好多好多天)~咳咳,自我介紹下。
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我是創客+AI智能活動
由廣州市科協主辦,廣州市電子技術協會承辦,千師萬苗工程——「我是創客+AI智能」主題活動將於下半年在青少年宮舉辦,有利於青少年科學素質發展,內容有涉及編程搭建、機械電路、木工拼裝、航模車模、科學實驗等為內容的青少年創客教育活動,鼓勵青少年積極嘗試和探索,培養青少年創新思維和實踐能力。以「動手製作+科普知識+科普產品演示」等形式,通過7場21個主題活動,讓更多的青少年參與到「創客」的體驗中。
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我是創客小達人
近日,在義烏義亭小學重陽校區就讀的外來民工子女參加了由市科協舉辦的「我是創客小達人」活動。該活動旨在進一步培養新義烏人子女的科學精神和創造性思維,推動全市青少年科普教育均衡化發展。(原標題《我是創客小達人》,原作者龔獻明。編輯童曉)1496711413000
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創客100曹健:我「恨死」數字營銷
創客100曹健:我「恨死」數字營銷徐上峰 |2015年11月19日 14:51評論() 【創客100獨家報導】11月17日,由廣東省網際網路行業協會主辦、艾媒諮詢集團承辦的「2015全球移動網際網路CEO峰會暨第六屆中國手機應用開發者大會
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創客是什麼?創客靠譜嗎?想做創客的不得不看!
幾年前有人要你推廣「微信平臺」的時候,你嗤之以鼻:一個不知名的聊天工具對我有什麼用幾年前有人要你推廣「支付寶」,你更加懷疑:誰會放心在一個虛擬的軟體上支付?那還要銀行幹嘛?現在的「微信」市值過2萬多億,最初297個推廣會員現在的年收入過千萬!其中有你嗎?你只是在用,可是別人在賺!現在的「支付寶」市值過萬億,最初的5萬個推廣會員現在的年收入過千萬!其中有你嗎?你只是用戶,可是別人還在賺錢。
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【創客】這麼豐富的創客課程!我還是第一次見
「我覺得最難的是組裝機器的時候,特別是裡面的一些非常精密的部件,要組裝很多次才能讓它運行流暢。最考驗的就是動手能力跟空間思維能力。」「我覺得最需要的是耐心,在做機器的時候,可能你做到一半就不想再做了 這個時候你就需要告訴自己要堅持,需要很強的耐心。」
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新創客運動
記者 劉素楠11月6日是周三,位於上海長樂路的新車間擠滿了人。「這是我做的Arduino盒子。」來自湖南的創客Allen He拿出一個只有兩指寬的小盒子,「這個和以前做的相比更加小巧了,攜帶很方便,我就不多說了。」臺下約有三四十位觀眾,將小小的演講臺圍了個水洩不通。
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給機器人創客加盟者的建議
創客教育行業的興起,已逐漸步入人們的生活得到大眾的認可與接納。創客教育憑藉著邊學邊玩的教育理念已成功吸引了眾多家長們的眼球。從而,也加速了廣大創業者想加盟創客教育的步伐。格物斯坦小坦克給想做機器人創客加盟者的幾點建議。
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創客有了「夢工廠」
通過對發明案例的剖析,與同伴合作,分析案例中應用的發明技法及創新點,準確率至少達到80%,並能夠給出有實際價值的改進方案。經歷自主思考、自主設計以及自主研發的過程,與同學交流合作完成至少一項發明創造,並能夠清晰表達發明內容。通過金工、鉗工、電工工具的初步訓練,能夠與同伴合作製作簡易模型。
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【陽明創客】創動我心 客贏未來——陽明小學校創客活動中心成立
為了培養學生的創新意識和動手能力,2017年12月22日,陽明小學校 「創動我心,客贏未來」創客活動中心成立。陽明小學校創客中心目前由16位教師組成,根據教師的興趣、特長,創客中心目前有九連環、華容道、飛疊杯、七巧板、3D列印、科技製作、孔明鎖等活動內容。創客運動最重要的標誌是堅守創新,持續實踐,樂於分享並且追求美好生活的人。簡單的說就是:玩創新的一群人。
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2017創客節,我們在現場
我校作為深圳市第二批100個「中小學創客實踐室」的承辦校,受邀參加16日上午的創客大挑戰和創客體驗活動。李玉玲老師和李婕老師帶隊,4位義工家長輔助,20名附校學子觀摩了上午的比賽和成果展示賽。儘管天氣炎熱,人山人海,卻阻擋不了孩子們對創客節的好奇和熱情。我們趕緊來看看孩子們的切身體驗吧。
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金雞湖畔有個「創客天堂」
五月的金雞湖畔春光明媚、草長鶯飛,美麗迷人的景色吸引著五湖四海的遊客來這裡賞花踏春,開放創新的沃土也吸引著懷揣夢想的「創客」在這裡「安家落戶」。金雞湖曾一度為蘇州工業園區的經濟騰飛「代言」,如今,「金雞湖創業長廊」卻為「創客」創新創業插上了翅膀。
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深圳創建200個中小學創客實踐室,資助2100項學生小課題
約15000人參加活動此次活動由深圳市教育局、深圳市科學技術協會、共青團深圳市委員會主辦,深圳市教育科學研究院、深圳職業技術學院承辦。出席活動的領導和嘉賓有中國科學技術館副館長歐建成,深圳市教育局副局長許建領,深圳市科協副主席張治平,深圳市團市委副書記袁志雄,廣東省青少年科技中心副主任陸朝光,中國科學院大學教授吳寶俊,中國航空學會科普工作委員會委員、《航空知識》主編王亞男先生。
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樂視視頻《創客中國》現「有背景」創客
樂視視頻《創客中國》現「有背景」創客齊魯晚報濟南9月21日訊:什麼樣的人會選擇創業?「年少輕狂、冒險一試」、「能力過人、破釜沉舟」、「不滿現實、渴望物質」……這當然沒有一個定論。有這樣一群人,他們在一個高起點的環境裡學習或者工作,過著別人夢寐以求的生活,但偏偏不安於現狀,立志要打下屬於自己的一片江山。
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六個維度,帶你快速了解學校創客空間運作模式
圖1 學生在溫州中學DF創客空間活動創建創客空間容易,持續運營創客空間不易。面向社會的創客空間一般要滿足以下三個條件:固定的場所、必要的設備、有共同興趣愛好的人。創客空間常駐指導師包括溫州中學技術組的信息技術老師以及通用技術老師;流動指導師有大學教育信息工程研究所研究生、有科技館實習經驗的科學教育專業研究生等;同時,國內經營開源硬體的知名創客類公司會不定期派遣專業創客來校做講座以及Workshop活動;已經畢業的學生創客和精通電子電焊方面的學生家長偶爾也會出現在創客空間客串指導師。
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創客嘉年華,把創客「搬」到學校裡
把創客「搬」到學校,5月29日上午,庵東鎮西二小學舉行第四屆創客嘉年華活動,讓全校500多名學生動手體驗科學帶來的神奇改變。 盡情飛舞的無人機、變幻無窮的幾何體、神奇的3D筆、會飛的紙片、懸浮的桌球……有趣而神奇的15個項目牢牢地抓住了每個孩子的心,帶給了他們前所未有的創客體驗。「以前從來都沒有動手體驗過那麼多的設備儀器,讓我開闊了眼界、增長了見識,以後我會努力學習科學知識,去探索科技的奧秘。」五年級二班陳芊芮開心地說。
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創客、創客教育和創客空間是什麼
這讓很多人經常會聽到「創客」、「創客教育」、「steam教育」等外來文化概念,究竟這些概念是指什麼,格物斯坦小坦克具體來做名詞解釋。 「創客」指具有創新理念、自主創業的人。創客 「創」指創造,「客」指從事某種活動的人,「創客」本指勇於創新,努力將自己的創意變為現實的人。
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我們是創客
「創客」一詞來源於英文單詞「Hacker/Maker」,是指努力把各種創意轉變為現實的人。從國外萌生創客群體到創客空間相繼在北京、上海、深圳等地落戶,只用了幾年的時間。近年來,由於產品架構與產業結構的變化,許多具有高度社會價值或是巨大經濟價值的產品,都出於創客之手。