現場觀摩、聆聽匯報後，當日到場的嘉賓、園長、督學們分別表達了感悟與祝願：
劉華老師首先向鄭福明教授介紹了深圳市羅湖區設置11位專職督學這一四位一體的管理舉措，並指出一日生活的過程性質量的重要性。關於幼兒園場地和空間的利用、幼兒的學習，劉老師拋出問題，引發大家思考：如何將室內學習延伸到戶外，把室內外空間聯動起來，從而建立經驗的連結；在擴大孩子的學習空間的同時，是否可以考慮延長幼兒自主遊戲的時間、什麼樣的材料可以支撐長時間的自由遊戲？是否能通過信息技術了解幼兒活動軌跡，了解幼兒的學習是如何發生的？
鄭福明教授首先對天鑽幼兒園的現狀予以了讚許，他表示沒有想到這是一所開園僅兩個月的幼兒園。羅湖區有一支專職學前教育督學隊伍，保障幼兒園的良性發展，他很受啟發。鄭教授表示很高興看到天鑽園的孩子們良好的自我管理行為，看到讓孩子參與規則的制定，規則能得以很好的遵守。習慣養成，就是最好的品德教育、就是立德樹人。
接著鄭教授從微觀和宏觀層面簡要地解讀了「自由遊戲」，認為自由遊戲也是有規則的，它有三個水平：基本遊戲水平、延伸遊戲水平、簡化遊戲水平。他結合案例引導大家思考：從認知層面講自由遊戲是經驗的建構，又可分零散經驗和整體經驗；從探討的角度想，區角間的內在聯動，提升了幼兒的遊戲水平，讓幼兒的認知經驗更緊密，達到鏈條式的學習動態；自由遊戲後給與幼兒充分表達、分享認知經驗的時間，達到相互學習、積澱有益經驗，以期達到經驗反思的層次。與會者深受啟發。
陳秋華督學代表羅湖區專職督學團隊在會上發言，她對公辦園集團化辦園的思路給予了充分的肯定，認為集團化辦園不僅可以優質資源共享，保證教育教學信息的流通，還能讓優質幼兒園的保教質量對薄弱園起到引領輻射作用，也讓新開辦的園區保教質量做到高質量高起點。同時她提出：「立身以立學為先」，要樹立終身學習的理念，將園所質量越辦越好。
最後，工作室主持人匡欣老師作了總結性發言，她表達了對參訪者的感謝：感謝兩位專家對工作室的關愛，感謝羅湖區督導室的合作，感謝天鑽幼兒園的大力支持，感謝參訪者給予的積極反饋、獻計獻策。
天鑽幼兒園這一小荷已露尖尖角，已集各方的關愛與支持、責任與期盼於一身，匡欣工作室多次進入不同園所指導只有一個目標，那就是為了孩子的全面發展、為了教師的專業成長、這是教育者共同的使命與擔當。