生氣的爸爸，高興的娃

&34;5歲的瑞瑞歇斯底裡的哭喊著，但是爸爸一點也不為所動，氣衝衝的拎著他的衣領往家走去。這究竟是怎麼回事呢？還得從兩個小時前說起。

今天是周末，爸爸不用上班，也不用加班，所以爺倆有大把的時間一起玩。吃完午飯就開始在屋裡各種搗鼓，又是賽車，又是下棋，還一起打了會兒電子遊戲，玩的是不亦樂乎。到六點的時候，爸爸提議去戶外玩，於是爺倆一起往樓下走。

一出樓門口，就碰到了小夥伴小A和他的媽媽。大家都很開心，就一起玩了起來。後來，陸陸續續有更多的小夥伴出現，也越來越熱鬧。瑞瑞提議玩捉迷藏，得到了大伙兒的同意。瑞瑞趕緊跑到爸爸身邊低聲說：&34;爸爸馬上豎起了大拇指，表示認同。

捉迷藏的遊戲正式開始了。因為幾個孩子都是四五歲的小朋友，所以雖然對規則能夠理解，但執行的並不是很好。比如有的小朋友們不是很有耐心，如果不能很快找到藏起來的小夥伴，他們就會放棄不找了；有的小朋友們沉不住氣，如果沒有被很快找到，他們就有可能自己跑出來。不過雖然玩的有些混亂，好在孩子們和家長們都很開心，世界是一片美好的模樣。

過了一會兒，又一輪捉迷藏的遊戲開始了。小朋友們被陸陸續續的找到，只剩下瑞瑞一直沒被發現。開始大家還很有興致，一起在這看看，在那找找。但是找半天還是沒找著。這個時候已經七點多了，天色也越來越暗，家長們一看這種情況也加入了找瑞瑞的行列，但依然沒有收穫。瑞瑞爸爸越來越著急，一起玩的小夥伴和家長們也越來越擔心。大家大聲的呼喚瑞瑞的名字，不斷的告訴他遊戲已經結束了，聽到了聲音趕緊出來。但依然沒有收到瑞瑞的任何回應。天色更黑了，大家的心也更緊張了。雖然覺得在自家小區裡，孩子應該不會丟，但是仍然不敢有任何放鬆，因為無論是誰都無法面對那個萬一。

瑞瑞呢，這個時候在幹嘛？雖然他藏的很隱蔽，但是大家喊他的聲音他都能聽得到。只是他忽略了這些聲音中的焦慮和擔心，完全沉浸在&34;的喜悅情緒中。大家越找不到他，就說明他玩的越好。所以他壓根沒想要自己走出來。

又是半個小時過去了，小區裡的燈都開始亮了起來。瑞瑞想起以前媽媽說，小區裡的燈亮，就說明很晚了，必須該回家了。而且藏了那麼久，他也覺得累了，這才慢吞吞的走了出來。小夥伴們看到他出來了，都開心的跑過來詢問。瑞瑞認為這是大家佩服他的表現，正洋洋得意呢。突然，肩膀被打了一下，很疼很疼。瑞瑞正準備發火，就看見爸爸怒氣衝衝的瞪著自己。爸爸真的是生氣了，但是瑞瑞不知道為什麼。正想問呢，就出現了剛開始那一幕。

直到進了家門，瑞瑞爸爸依然沒有消氣。把孩子往前一推，照著屁股就打了起來。嘴裡還說：&34;瑞瑞屁股疼，心裡委屈，他一點也沒想明白，為什麼他玩捉迷藏這麼高興，但爸爸卻如此生氣呢？

看到這裡，大家肯定也是挺著急的。畢竟誰遇到這樣的事情，都會著急的不得了。所以我們非常理解爸爸心急火燎的情緒。但是爸爸的做法，又是否值得提倡，經過這一番的訓斥和體罰，孩子意識到他錯哪兒了嗎？

答案顯然是沒有的。因為孩子一直沉浸在&34;的喜悅情緒中，並不知道爸爸和其他人在這段時間裡經歷了什麼，也不知道自己犯了怎樣的錯誤。所以他不能理解的是&34;，完全沒有意識到這些跟自己的行為有什麼關係。他都沒有意識，那就更不可能在以後去注意和改正了。

所以我們理解爸爸的心情，卻不認同他的做法，如果希望孩子能夠知道自己的錯誤，以後積極改正，還可以考慮這麼去做：

1. 先確認一下，孩子是否安然無恙。

2. 平復一下自己的情緒，再跟孩子確認剛才的經歷，了解具體的信息。

3. 和孩子討論他的想法，比如聽到大家喊他，他卻依然不出來，是什麼緣故，了解孩子對這件事情的認識和判斷。這個過程中先傾聽，很多時候了解了孩子的想法，就沒那麼生氣了。

4. 鼓勵孩子去詢問大家對這件事情的感受和想法。可以問爸爸，也可以問其他小夥伴鼓勵其他小朋友們進行表達。這樣可以幫助孩子更好的理解其他人的想法，幫助他評估事情的嚴重性。

5. 討論孩子在得知這些之後的感受，鼓勵孩子對自己的行為給大家造成的麻煩道歉，也對大家關心他的行為表示感謝。

6. 和孩子一起討論玩捉迷藏的注意事項，以避免下次的問題。

相信這樣溝通之後，孩子不僅不會困惑為什麼自己高興但爸爸生氣，而且也會更加清楚以後該怎麼做了。