共分享 促成長 | 諾亞舟慶安小牛津幼兒園課程匯報交流會
項目課程在行動！
美術博物館
為紮實推進幼兒園「溢彩」課程的實踐與研究，推進並完善幼兒園班本課程建設。諾亞舟桐鄉市慶安小牛津幼兒園於近日舉行了「美術博物館」項目課程匯報交流活動。
美術主題博物館
是以幫助兒童主動學習、合作學習為價值取向，以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲幼兒學習發展指南》為主要內容，以美術的一日生活與博物館學習五部曲為教學組織形式，以幼兒展品和博物館學習歷程為主要評量方式，旨在於促進兒童對自然和社會生活的廣泛興趣和高度熱情，提升兒童的學習品質和心智習性，倡導用藝術的方式展現兒童生活和兒童文化的幼兒園課程。
前期，各組在幼兒園聯動架構項目 「美術博物館」的基礎上，各認領一個主題：小班「顏色博物館」、中班「蟲蟲博物館」、大班「自然博物館」，在各組的審議中，又形成新的小分支，以一種「聚合——分散」的方式在全園進行推進，比較系統地構建了一種新的項目活動的運行模式。
沙畫體驗館
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匯報交流
本次分享交流活動全園15個班共同參與，分為現場匯報和故事書展評兩個環節，老師們從課程緣起、思維導圖、實施過程、課程反思等多個方面，採用PPT展示與解說相結合的方式為大家呈現了內容生動，各放異彩，極具「溢彩」文化特色的班本課程。
小班——「色彩博物館」
1.小一班《BLUE 藍》
匯報現場
匯報內容
小一班以藍色為課程主線，從藍色的層次性上進行推進，分別以適合小班幼兒的「天空藍」、「宇宙藍」、「大海藍」為切入點，帶孩子們領略了藍色的精彩世界。
2.小二班《黃色王國旅行記》
匯報現場
小二班圍繞黃色，從4個子塊面切入，多渠道尋找黃色、了解黃色，隨著幼兒的探索和學習興趣推進活動進程，帶領孩子一層層揭開「黃色」的神秘面紗。
3.小三班《冬日裡的一抹紅》
匯報現場
匯報內容
小三班基於幼兒的興趣點，連結孩子已有經驗，以紅色博物館為任務驅動，，通過眼看、耳聽、口感、手創四種不同的體驗方式，帶領幼兒共同領略紅色的多元。
4.小四班《與紫色的碰撞》
匯報現場
小四班利用「紫色」這一資源開展活動，通過注意、觀察、製作的方式，以「識紫色」、「畫紫色」、「做紫色」、「展紫色」推進課程實施。萌發了幼兒對紫色色彩美的感受和體驗。
5.小五班《向陽而生，五彩紛「橙》
匯報現場
匯報內容
小五班通過「尋橙之旅」、「聽橙說話」、「品橙味道」、「繪橙創意」四個板塊展開了一場關於「橙色」的顏色之旅。
中班——「蟲蟲博物館」
6.中一班《你若盛開，蝴蝶自來》
匯報現場
中一班從「兒童主導階段、家長參與階段、師幼共探階段」向大家闡述了課程實施中孩子們如何用體驗感受快樂學習、用藝術詮釋兒童文化、用分享拓展認知經驗、用發展構建童年的始末。
7.中二班《探「蜂」之路，創想之旅》
匯報現場
匯報內容
中二班以孩子們常見卻敬而遠之的蜜蜂為線索，以美術活動為主要載體，通過大量的繪畫、手工等方式實現了讓幼兒表現美、創造美的目標。一群靈動的小蜜蜂穿梭於他們的「蜜蜂博物館」中，欣喜地介紹著他們的成果。
8.中三班《網上見》
匯報現場
中三班的「蜘蛛博物館」緣起保育員的一次偶爾的嘮叨，引起老師和孩子們的關注。他們結合《完整兒童》「動物樂園」主題，開展了一場與蜘蛛親密接觸的愉快旅程。
9.中四班《「蟻」起行動》
匯報現場
匯報內容
中四班由休閒農莊的不速之客「螞蟻」開啟了一場「反覆推敲」的螞蟻行動，通過「追隨幼兒興趣、抓住認知衝突、拓寬幼兒興趣」進行推進。
10.中五班《瓢蟲飛飛、童心點點》
匯報現場
中五班的「瓢蟲博物館」為大家呈現了多樣化材料在同一主題美術活動中的充分利用，孩子們在與材料的探索中積累著經驗，綻放著活力。
大班——「自然博物館」
11.大一班《一場關於「樹」的美妙之旅》
匯報現場
匯報內容
大一班基於幼兒的興趣點，結合大班幼兒的年齡特點和關鍵經驗，展開了對「樹」的研究，帶著問題一步步走近「樹」、走進「樹」，追隨孩子的腳步從認識樹、保護樹、珍藏樹發現、感知和領悟樹的奧秘。
12.大二班《「泥」好博物館》
匯報現場
大二班和孩子們進行的「泥」博物館活動，解放了孩子們的手、眼、腦，讓孩子們回歸到自然肆意撒潑的時代。「挖泥」、「探泥」、「玩泥」，雖髒尤樂，趣味叢生。
13.大三班《「石」全「石」美》
匯報現場
匯報內容
大三班的石頭博物館從「搜集石頭」「石頭溢彩」、「石頭博物館」進行推進，在實施中由孩子們全程參與博物館的展示，帶給他們無窮的樂趣。
14.大四班《一沙一世界》
匯報現場
大四班從「沙之初體驗、沙之趣談、沙之大用途」依次推進，關注孩子們在過程中的問題意識，從發現問題、解決問題中讓幼兒感受到沙子帶給他們的無窮樂趣。
15.大五班《品味花開》
匯報現場
匯報內容
大五班從「主題由來、發現—— 花 的秘密、探尋——留住芬芳、創造——巧手花匠、展示——花博物館」帶領大家走進一個花的美麗世界。
故事書展評
各班所製作的課程故事書更是集聚了課程實施過程中幼兒的智慧，中大班還充分發揮孩子們在實施過程中的參與性，採用師幼共制的方式進行呈現，稚拙的表徵反應了孩子們在此次項目課程中的所感所悟，也可謂精彩紛呈。
01/08
2021
認真查閱評析
通過此次活動，以共享課程實施智慧來幫助教師做好課程實施反思與回顧，提高了教師的專業成長，完善了幼兒園項目課程研究過程的管理。