我們首先看一下全球前60所大學的校徽都長什麼樣？如下圖
仔細觀察你會發現，從結構上來看，盾形和圓形是目前最為常見的校徽形狀。其中，盾形校徽有27個，佔總數45%；圓形（含橢圓）校徽有16個，佔27%；盾形和圓形結合的複合形狀有5個，佔8%；其他創意圖形有12個，佔20%。
01首先來研究一下盾形校徽
從寓意上來看：盾形校徽傳統與源自歐洲封建時代早期（11世紀末）的紋章史密不可分。作為一種標誌，盾形徽記象徵著莊重、榮耀、高貴與典雅等多重喻意，這與養成紳士、培育精英的教育理想是相契合的。
從設計風格和元素來看——目前盾形校徽的設計風格主要分為兩種：
儘管設計風格的不同會導致元素的取捨不同，但作為紋章的一種，當前多數盾形校徽都具有以下幾種元素：
盾牌（校徽主體形狀）普通圖記及切分線（運用幾何圖形及切分線進行分區，分區方式主要有縱分型、橫分型、四分型、斜分型、聖安德魯十字型和副三角型。）象徵元素（當前盾形校徽上的主要象徵元素有圖書、火炬、皇冠、太陽、歷史及神話人物、獅子和鷹等動物、樹木和花朵等植物、豎琴等樂器，等）銘言（校訓、格言等，常用拉丁文、英文和希伯來文書寫）常見及元素涵義如下表：
實例說明：
普林斯頓大學校徽由黑色與橙色組成，曲直對稱。盾形內部上方有一本打開的書，書上用拉丁文寫著「舊約與新約」。下面緞帶上的古體大寫拉丁文是Dei sub numine viget，也是校訓。英譯是Under God's power she flourishes(「因為上帝的力量，學校欣欣向榮」)。
哈佛大學傳統盾形，底色為哈佛標準色「緋紅」。主體部分以三本書為背景，兩本面向上，一本面向下，分別刻有「VE」「RI」『』TAS」,構成校訓「VERITAS(真理）」 。向上翻開象徵上帝啟示給人類的知識，另一本書則朝下扣著象徵人類對上帝的真理不可能全部掌握，對上帝應有敬畏之心。
02圓形校徽的分析
圓形的寓意：畢達哥拉斯學派認為：一切立體圖形中最美的是球形，一切平面圖形中最美的是圓形。 亞里斯多德在《形上學》中認為，「美的最高形式是秩序、勻稱和確定性。」
英國經驗主義美學家博克認為優美有幾個特點：
第一，比較的說是小的。
第二，是光滑的。
第三，各個部分的方位要有變化。
第四，這些變化的部分不能夠成稜角，而必須互相融為一體。
第五：要有嬌柔纖細的結構，不帶任何顯著強有力的外貌。
第六：它的顏色要潔淨明快，但不能強烈奪目。
第七：假如他不得不有一種顯眼的顏色，而這種顏色必須與其他顏色構成多樣的變化。
出於對圓的美學追求以及方便佩戴等原因，圓形也是校徽十分常見的形狀。寓意完美的，秩序的。
根據總結分析，發現當前圓形校徽在設計時最常用的顏色是紅、藍、紫、黑、金五種顏色，並根據顏色的使用方法分為實心（或半實心）和鏤空兩大類。
多數圓形校徽分為內外兩個圓環：
外環常見元素：中英文的學校名稱、建校時間等
內環常見元素：書本（知識）、燈或火炬（智慧和真理）、樹木（象徵希望和未來）、緞帶（信念，通常用來承載校訓及理念）、人物（名人或者創始人）
其它輔助元素：星星（榮譽）、太陽（榮耀和真理）、講臺（職責，教育）、皇冠（權力和神恩）、宗教畫面（信仰）
實例分析：
史丹福大學校徽，鮮明亮麗的紅色。1891為建校時間，突出了悠久歷史；兩側分別為三顆星星，代表著學校取得的輝煌成就。內環是舊金山灣當地的紅杉樹，Die luft der Freiheit weht（自由之風勁吹），鼓勵和保證學校師生能自由無阻地從事教學和相關的學科研究。
牛津大學校徽以圓環形為主，下部分腰帶的形象與其環形結合起來，藍色和橙色為主色調。 外環部分為學校的名稱，內環書籍上「DOMINUS ILLUMINATIO MEA」(「主照亮我」), 強調「啟示」是知識和真理的源泉校徽上的王冠則昭示著大學教育的高貴與榮耀。
03
大家不難發現，盾形和圓形之外，還有部分學校的校徽設計不拘一格，主要可以分為以下幾種類型：
方形：長方形或者正方形的整體形狀，加上文字或者符號元素，簡單而不是美感；
創意圖形：選代表性或富含寓意的符號進行創意組合，突出學校創新、開放、自由的精神風貌；
創意文字或名稱簡寫：學校名稱直接作為校徽，簡單明了，易於辨別和記憶。
各位，是不是很有意思，下一期給大家分析國內大學校徽設計