從歷年高考結束後，我們能看到的一些資料來看，高考詩歌鑑賞題中的簡答題可說是高考語文試題中的難題之一。這道題之所以難，從考生的角度看，難在三個方面：一是大部分考生對所給詩歌讀不懂，二是拿到一道題後，不知道從哪些方面來提煉答案，三是書寫不規範。前兩個方面筆者已專門寫文章做過分析，這裡只談談第三個方面，即書寫不規範的問題。
那麼，詩歌簡答題如何書寫，方能清晰、完整，使閱卷老師一目了然呢？筆者從多年的經驗出發，介紹兩種通行的書寫格式，共各位考生參考。這兩種通行的書寫格式是：分條書寫式和分層書寫式。下邊做一闡釋。
一、分條書寫式
所謂分條書寫式即書寫答案時，考生必須按照第一、第二、第三的格式分點書寫答案，不能籠統地用一段話來書寫答案。比如在高考詩歌簡答題中有這麼一種情感類的考題。考題通常是這麼設問的：本詩抒寫了詩人的哪些情感？請簡要分析。
面對這種問法的考題，考生在作答時，必須採用分點分條的書寫方式將詩歌中詩人抒寫的感情一一羅列出來。
需要提醒一下的是，書寫時，分條能夠使用的序號有兩種：一種是帶小括號的序號，一種是帶小圓圈的序號。書寫時，千萬不能用不帶小括號或不帶小圓圈的序號，更不能用漢字表示的序號，如一、二之類的序數詞。
二、分層書寫式
所謂分層書寫式是指就有些簡答題而言，不宜用分條書寫式，恰當的書寫格式應該是分層書寫，即書寫時，步驟分明、層次清晰地將答案明明確確地寫出來，書寫過程不用任何序號。比如，高考詩歌簡答題中有一種「鍊字題」，這類考題常見的設問方式是：詩歌頷聯（或頸聯、或尾聯）有兩個字用得很精妙，請找出來，並作簡要賞析。
面對這種問法的考題，考生在作答時，書寫格式必須採取分層書寫式。為什麼呢？因為從鍊字題的答題思路和答案組成上看，鍊字題的答題思路和答案組成可分三步完成：第一步，準確解釋所找出的這兩個精妙的字在詩句中、甚至是在詩歌中的含義；第二步，分析這兩個字在句中或者在詩中的表達特色；第三步，概括出這兩個字在這裡的表達效果，或所抒發的詩人的情感。
鍊字題的這種答題思路和答案組成從邏輯關係上講，基本上是一種層層遞進的關係，不是並列式關係，因此，從這個角度出發，考生書寫答案時，就不宜用體現並列式關係的分條書寫式，而必須用能夠體現遞進關係的分層書寫式。
具體如何書寫，上邊已經談及，這裡不再贅述。
總之，對於高考詩歌簡答題來講，不論命題人如何設題，落實到書寫格式上，不外乎兩種格式：分條書寫式和分層書寫式！複習階段，考生如能在這個方面有所領悟，並能靈活運用這兩種書寫格式，相信你寫的答案定能步入上乘。