小學生閱讀打卡，動輒10萬字，家長最好能知道：閱讀速度那些事

暑假裡，相信很多孩子都不會少做一件事：課外閱讀。

因為現在的家庭都普遍意識到閱讀的重要性，但鑑於孩子的時間，很多都採取了平時定時閱讀，假期大量閱讀的配合策略。

這不，學校也沒有閒著，一輪又一輪的讀書打卡，視頻、讀書筆記輪流上陣。

老師最新開出的閱讀打卡要求：讀一本10萬字的書，發閱讀分享視頻和閱讀摘抄筆記。

由於自家娃才準備二升三，中文閱讀一直也沒有抓得很緊，隨大流的老母親，乍一看10萬字，一下感覺有點蒙：這是不是有點多？

後來周圍問了一圈，又查了些資料，才發現孩子們的中文閱讀速度都有這麼些說法。

以小學三至四年級的孩子為例，基本在200-300字/分鐘的閱讀速度是一個正常的範圍值。

對於比較愛讀書的孩子來說，可以達到500-800字/分鐘。

而在部分小學的實驗班裡，經過快速閱讀的訓練，快讀速度可以達到1000字/分鐘，還有個別同學每分鐘閱讀速度可以超過3000字。

也就是說同樣一本10萬字的兒童小說，孩子們的閱讀時長是存在巨大差異的，有些1個半小時就能看完，有些要3個半小時，有些則要花上6個小時以上（如果是分攤到每天半小時閱讀，則要花上接近2周左右看完一本書）。

杭州有個五年級的小學生，是個地道的」小書蟲「。一年讀了360多本書，如果按每本10萬字算，一年就接近3600多萬字。

根據國家語文課程標準規定，小學階段學生課外閱讀總量在145萬字以上。也就是說，他差不多2周就完成了小學階段的閱讀量。

相信這個極其熱愛讀書的小朋友，閱讀速度絕對不低。

但我們大部分的家長是不是也要這樣「跑量求快」呢？

這倒不必。

就連非常欣賞這個學生的班主任都坦言，把閱讀當成最大的愛好，這樣的學生畢竟是少數，對於大多數孩子來說，很難達到這個量，所以家長也沒必要盲目去學。比如在杭州他們的小學，一般要求學生每天的閱讀時間是半小時，1到2個月精讀一本書。

由此看來，學校給準備上三年級的孩子布置一本10萬字讀物的閱讀任務（並沒有強制規定閱讀完成時間），倒也不是一個強人所難的任務。

只不過，以前對閱讀不夠上心，對速度不夠了解的老母親，倒是提供一次測試、摸底、訓練、進步的機會。

通過向閱讀高手們的取經，老母親發現，在家庭教育中，想要提高孩子的閱讀速度和閱讀質量，我們還特別要多注意以下幾個方面：

第一，要搭配適量的閱讀理解訓練。

有些孩子讀書奇快，可以達到2000-3000字/分鐘。但老師一問書中的細節，就啞口無言。

有些孩子閱讀量很大，喜歡看暢銷口水書，可考試一做閱讀理解，得分並不高，這都讓家長很奇怪：不是讀書了嗎?為什麼還是看不見效果？

一位從教30多年的語文老師說，「好的閱讀應該是精讀和泛讀相結合的。」所說的精讀，就是要進行高質量的閱讀訓練。

而孩子通過系統的閱讀訓練，能夠打好語言文字的基礎，增強理解能力。孩子的閱讀理解能力一強，就能迅速抓取文本的中心和重點，分析文本所提供的信息，感受到文中的情緒，反過來又可以推動閱讀速度的提高。

這也就是有些愛讀書的孩子在小學五年級、初中二年級時閱讀速度會猛增的原因，因為在這兩個關鍵節點，很多孩子的理解閱讀能力上來了。

第二，注意讀書的廣度，也會給孩子的閱讀速度帶來不同的影響。

在家庭閱讀中，家長在幫助孩子制定書單時，儘量把內容領域列得」雜「一點，廣度鋪開一點。

在文學、歷史、地理、哲學、人文、科普等方面去廣泛涉獵，挑戰自己的閱讀極限，在不同類型的書中去感受知識。

閱讀面寬的孩子，各類型的知識都有所接觸，讀起新書來，陌生感沒那麼強，難度也沒那麼大，加上分析理解能力跟上來了，自然速度就上來了。

但是，各個不同領域的讀物存在著不同的閱讀難度。

看慣了故事書的孩子，一看科普類讀物，速度是一定會慢下來的，因為詞彙、句式、文風都會發生很大的變化，孩子需要一個適應的過程。

家長可別表現得很焦急，慢就慢一點，先讀懂，找到樂趣，適應了再去求速度。

第三，堅持家庭閱讀的持續性和連貫性。

也就是說，要每天固定有閱讀時間，不要想讀就讀，不想讀就不讀了，這樣不會有好習慣的養成。

我們能看見，大部分的小學，會要求孩子每天閱讀時間至少是半小時，孩子如能長期堅持，閱讀速度就能穩中有升，這就是所謂的」習慣成自然「。

第四，從中年級開始，要養成默讀的習慣。

雖然小學生可以用出聲閱讀有利於掌握正確的閱讀法，有利於培養學生的閱讀技巧。但是，這通常是小學低齡段的閱讀做法，它會使閱讀速度受到說話速度的影響。因此，不利於學生閱讀能力的提高。

默讀是大腦對文字的反映，只運用眼睛和大腦兩個器官，從而理解文字的意義，整個活動在大腦內部默默進行，省去了口的發聲和耳朵的監聽，因而速度就快的多。

一進入小學中年級，家長可要開始注意孩子的默讀和速讀了。

第五，改變一些不良的閱讀習慣。

有些小學生在閱讀時常常用手指、鉛筆、尺子在頁面移動或指指點點，有的還搖頭晃腦，眼睛對準了正在讀的每個字，有的還經常回過頭去讀已經讀過的，這些都是會降低閱讀速度，影響閱讀能力。

如果在家庭閱讀中，我們發現孩子還存在這些行為，要給孩子指出來，慢慢讓他們糾正過來。

第六，創造一個安靜的閱讀環境。

閱讀是需要大腦來控制的，特別是需要強烈的注意力，所以在閱讀時，我們要給孩子一個安靜的環境，學會控制自己的情緒，激發閱讀興趣。

在家裡製造一個小小的讀書角，擺上舒適的座椅，讓孩子在空閒的時候，充分沉浸在閱讀的美妙想像世界裡，讓孩子的思維高速又專注的運轉起來，何愁讀書速度上不去呢？

第七，允許的話，選擇大書和大屏幕。

我們家長在買書時，條件允許的話，儘量買印刷質量精美，版面清晰，字體稍大的讀物，這種書讀起來，確實閱讀體驗要舒服不少，孩子的眼睛也好受些。

如果選擇的是電子設備閱讀，那麼終歸是大屏好過小屏的原則。

閱讀速度真是好東西，一旦能提上來，做到一目十行，那真是給理解能力插上了一雙翅膀，讓孩子的閱讀效率大增。

但我們又不能光顧著速度，而忽略了閱讀的質量，畢竟，閱讀理解力才是孩子要錘鍊的硬核能力。

所以，老母親們得加油又費心啊，家庭閱讀要跑快，既要有量，還要有質。

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