先跟大家說聲對不起。前天晚上的英語專場，推文是登機前在機場匆匆寫完的，考慮到篇幅關係，就把兩套書放在了一起，所以每套書都只是淺嘗輒止的說了一下，導致大家對這兩套書，尤其是SBS（朗文），疑問多多。
今天周五，原本沒打算發文的，思來想去，還是要把這個坑填上。因為我真的不希望，這樣一套非常適合中國孩子校外英語學習的絕佳好書，在全網海量的滿減優惠券中被淹沒。
說實話，作為英語「四大名著」之一，Side By Side（朗文）竟然會出這樣一套plus版本的書，真的是讓人太太太驚喜了，有教材，有練習冊，有教師資源手冊（模擬試卷）。如果家長稍微有一些英語基礎，真的在家就可以雞娃了。如果家長基礎較弱，或者都還給老師了，用這套書自雞也是可以的。
畢竟，在市面可見的EFL（English as a Foreign Language，也就是把英語作為外語來學習）教材中，朗文真的是TOP級的。
這兩天，我認真看了一下讀者們的後臺留言，發現了一個深層次的問題：這段時間，我給出的英語信息，都是碎片化的，東一榔頭，西一棒子，把大家整蒙了。對不起，這是我的錯，下面我把和英語學習有關的信息和資源，再給大家重新梳理一遍。
還是先從學前英語說起。之前說過，這個框架已經比較清晰了。
像WeeSing這類歌謠，是英語啟蒙用的，用兒歌這種形式，激發興趣，培養語感。這件事理解起來，並不複雜，畢竟母語也是這麼過來的。
但是，咱不能一直唱兒歌啊，學著學著，總得看看書，認認字，拼拼音吧。
對應到英語裡面，看書對應著繪本，尤其是分級閱讀，就是我們之前說過的紅火箭，牛津樹之類的。認字呢，就是高頻詞，當然認字的目的，還是要回到看書上來。有一點和母語略有不同，母語對詞彙的接觸是全方位的，所以通過看書識字這條路更順，外語呢，不是說不能這麼做，但是特殊情況下，比如錯過了最佳啟蒙時間，年齡偏大母語強勢了，加上聽力詞彙太少，所以，先專門訓練識字，解決掉一些攔路虎，更有利於閱讀。拼音呢，因為英語是音形一體的，所以出來個學習方法叫自然拼讀。這個之前我也說過，不是多麼剛需的事，如果不是急乎乎的非要怎麼樣，守好一套棒棒英語，也就夠了。上面這個啟蒙過程，一定是聽說讀一體的。說和讀大家都理解，因為漢語也是這麼來的。為什麼學英語要格外強調聽呢？因為我們是中國人，所以每天都在從各種渠道輸入中文信息，但是在學英語這件事上，我們是「外國人」，聽到「what's up」的機率遠比「吃了麼」少得多得多，所以，只能「手動」把這個項目補上。這也就是為什麼傾聽者在海澱和咱們的讀者中這麼火的原因。
像勵步這樣的啟蒙課是幹什麼用的呢？
第一，替代那些華而不實的線下課。說真的，我見過太多的唱跳課了，不能說它沒用，只能說不值，錢和時間都不值。當然，如果不差錢，就另當別論。
第二，提前培養孩子建立英語學習的行為習慣。每天固定花一點時間，積累起來，不但習慣形成了，時間的複利也會非常明顯。
第三，用專業的教研把在家裡散養的聽讀說行為串起來。舉個例子，分級閱讀上看到一句話，可能啟蒙課上老師就會講到，這樣就形成了記憶上的互動，印象就更深刻，等於用上課這樣一種更為活潑的形式替代了複習，練習等功能，然後老師還可能就此演發很多新的內容，這就是既溫故又知新了。這種安排是符合學前孩子特性的的，否則，如果學前就按照小學那一套來，聽寫單詞，比較死板的刷題，可能就不太符合孩子的認知規律，孩子也容易膩和逆反。
像gogokid這樣的課又是幹什麼用的呢？
口語，練口語。還是那句話，在學英語這件事上，我們是「外國人」，聽的機會少，相應說的機會也少（除非對著牆壁練口語，否則聽和說當然是對應關係），所以只能用課堂交流的形式，創造這樣的機會。
說實話，口語不是學前英語學習的剛需。往前倒推10年，無論是課程方，還是家長，雙雙都沒有這個條件。但是現在，靠譜的課程逐漸多了，家長也普遍重視了。
如果按照這樣的思路安排，孩子的英語素養和學習行為習慣，慢慢就有了，也基本可以說，具備一定的英語能力了。
什麼叫一定的英語能力？就是能應用了，見到老外敢說話了，對原版音頻和視頻不主觀排斥了。別看不起這一點進步，老實說，有很多家長可能達不到這一點（所以跟著孩子學習沒什麼虧吃）。
但，是不是這樣就夠了呢？將來各種考試就可以高枕無憂了呢？
當然不是。應用有應用的場合，應試有應試的套路。做好上面這些事，可能做好了「應用」的準備，但是離「應試」，還差得遠呢。
所以，啟蒙的狀態持續一段時間，比如2年，按照3歲的普通年齡開始計算，也就是5歲，該幼升小了，就要從應用有意識的向「應試」調整了。
應試通常是和學校教育同步開始的。當然了，由於有海澱家長的存在，所以超前學習的也為數不少。
我們大家都知道，上了小學，語文有教材了，通過一篇篇的課文，學習生字、修辭、表達，厚積語文素養。英語呢？因為國內教育的差異性太大，所以註定了通行版本的教材，不可能就高，只能就低。不只是教材，就連開始英語學習的年齡也有差異，到現在還有相當多的地方，是三年級才開始學習英語。
如果是不太關注教育的家長，按部就班也就罷了。如果比較關注教育，聽說海澱家長「畢英語學習於小升初一役」，上海家長「上小學前就英語拉到漲停板」，還能坐得住麼？
這個時候，如果英語還停留在分級閱讀，gogokid這個層面，顯然是不夠的，需要儘快向系統學習轉變。那麼，最首要的選擇，就是一套合適的教材。
說實話，這套朗文plus，我特別看重，因為這是我從英語啟蒙向應試體系轉變的一個重要標誌（孩子小的先別擔心，不是不管大家了）。這麼做的原因：
第一，安安都已經是中學生了，雲弟弟和雲妹妹們，也都同步長大了。我必須與時俱進，既要照顧到大家的升級需求，對那些滯後於年齡需求還停留在舒適區的朋友，還得用力往前推一推。（我太難了）
第二，啟蒙階段的英語啟蒙框架已經搭建的差不多了。比如，工具方面，有傾聽者+小達人點讀筆；書方面，有紅火箭+步步閱讀（主要是教大家如何精讀繪本，並且蹭看牛津樹）+Weesing兒歌+高頻詞（和練習冊）+棒棒拼讀；課方面，綜合性的課，勵步啟蒙很多人已經在上了，之前沒趕上這趟車的，8號給大家推薦一個新的。口語課，目前在和gogokid溝通，希望他們能夠承諾，一直能給我們的讀者更優惠的價格。
在我看來，學前這條線已經基本配齊了。之後，如果再有現象級的產品或者課程出現，我會調整名單，否則應該不會再給大家推薦同一年齡段的同類產品了。
一直以來，我都是這樣的。既然大家信任我，我就有義務幫雲親戚們做出選擇。
接下來的重點，就是應試教育了。因為我感覺，咱們的孩子，絕大多數將來都是要參加中考和高考的。
應試這塊兒，其實之前也零星推薦過一些。比如，工具方面，有道詞典筆；書方面，哈考特練習冊；課方面，鯨魚培優。
但是，如果從頭捋，必須先從教材開始。
雖然鯨魚的Reach不錯，但是，每周上兩節課，也才100分鐘，這個輸入量，肯定是遠遠不夠的。所以，鯨魚課的目的，一方面是練習口語，另一方面，也看看國外的老師，是怎樣給孩子講課本的，學到的東西，可以用來在家雞娃。
在校內英語遲開或者難度一般的情況下，校外英語「加餐」，應該是很多家庭的選擇。
學英語，和學語文一樣，生字，語法，練習，複習，測試……這次的朗文plus，就提供了這樣的一攬子方案。
你們知道，我是等了多久，才等到朗文的這個Plus版麼？
你們知道，作為一套引進版教材，會比那些原版的便宜多少錢麼？
說實話，之前就是因為沒有性價比足夠高的教材，我的轉型之路才一直耽誤到現在！
還好，最終等來了朗文的三件套。
其中，學生用書，就是課本，內容方面的系統性和實用性，就不用我介紹了，陪伴兩代人，成為英語「四大名著」，絕不是偶然的；
從聽說讀寫入手，包含單詞、語法、聽力、寫作還有貼近生活的場景主題。練習冊和測試手冊，兩個名字一本書，相當於隨堂練習，並且貼心的配了答案，讓孩子通過勘誤促進學習；有不會的，問問身邊或者鯨魚的老師就可以，也可以問我。
測試手冊內頁，答題方式和考試一樣，需要在頁面下方勾選正確選項。
還有一本教師資源手冊。很多人被這個名字弄懵了，其實它的主要內容，就是國內學校非常流行的小卷（Work sheet），包括語法練習題，詞彙練習題，綜合練習題，單元測試題……如果是跟著機構學，那麼就是有老師發給學生，現在呢，請家長發給孩子，這不是為了省錢麼？如果是像教師用書那樣不太適合在家用的，你們覺得我會打包放在一起麼？
教師資源手冊內頁
此外，這個套書還有兩個小助手——「愛聽外語」和「SBS PLUS」這兩個app，其中，「愛聽外語」是外教社實現音頻配套的一個app，所有圖書的mp3音頻都可以在「愛聽外語」app上掃碼收聽。也包含這套《朗文國際英語教程 增強版》的學生用書、練習手冊和測試手冊、教師資源手冊中所有mp3，掃描書本封二的二維碼即可下載(安卓/蘋果，手機/平板都可使用)。另外一個強大的配套學習app，叫做「SBS PLUS」——《朗文國際英語教程 增強版》電子課本app，作為紙書的數位化配套學習、教學資源。
我知道，沒有配套課程，確實是個遺憾，這件事我會一直盯著。但是說實話，給這樣一套書配課，難度是非常大的，因為內容太多太系統了，關鍵是這個年齡段的孩子，已經不太喜歡AI課了，直播課又太貴，所以你懂的。後續我會持續督促這件事，不過進展真的不好說。我等倒是沒什麼，可是適齡的孩子們，等不起了！
有人問，孩子英語基礎很弱，這樣的教材怎麼學？別忘了，咱們有詞典筆啊。錯過了最佳的英語啟蒙時間，就用我們以前的老辦法土方法笨方法，先學起來也不錯。
其實，哪兒有什麼普適的方法，一本書鑽進去了，方法也就出來了。就怕總想著用最好的方法等最好的資源輔導孩子，然後時間卻都在等待中錯過了。
不知不覺快5000字了，原本還想展開寫一寫內容，還是改天再說吧，反正這本書以後會經常提起的。
對了，由於小程序也在遷移中，所以大家需要長按識別二維碼：
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