Argument中很重要的「因果錯誤」（定義、攻擊、標誌），以及相關的「非此即彼」錯誤。
我們在上一篇「Argument核心」的基礎上，講論據和推導中的邏輯錯誤。
個人總結，主要邏輯錯誤有8種，這次講因果關係和非此即彼。
GRE寫作-因果關係
作者在題目裡，可能會描述兩件事情（咱們定義為A和B）。兩件事情，可能是先後發生，可能是同時發生，也可能沒提時間。然後作者會認為AB間存在聯繫（咱們定義為因果關係），從而得出結論。
根據「先後發生」、「同時發生」、「沒提時間」，因果關係還可以細分為時序因果、同時因果、無時因果。不過這細分其實用處不大。
需要注意的是，題目裡不一定會明確用文字表述這種因果關係。作者可能不說，但是暗暗假設了。那我們都需要能發現。
攻擊方式：（不論是哪種因果）就是否定作者認為存在的聯繫，並列舉他因。指出可能不是A，而是CDE，導致了B的發生。
標誌詞：通常因果關係的出現，會配合著這樣一些表達方式，包括但不限於because, therefore, two years ago, link等。
because、therefore、link不難理解。為什麼two years ago也是呢？因為它涉及時間，涉及到事情的先後順序。
我們看一道例題，題庫第118題。
運用上一次的方法，初步來看，題目推導關係如下：
根據標誌詞，很明顯存在兩個因果關係：
1、bicyclists feel safer because they are wearing helmets. 因為戴頭盔，所以感覺安全；
2、take more risks as a result. 因為感覺安全，所以更多冒險。
我們用第一個因果關係舉例，進行攻擊（駁斥）。寫成中文段落：
作者所提到的「戴頭盔」和「覺得安全」之間的因果關係，是有問題的。他/她忽視了一些其他的可能性。人們覺得安全，可能是因為交通設施更加完善，比如更好的道路質量。其次，也有可能是因為其他交通工具——比如開車的司機——更加禮貌。甚至有可能是因為自行車的質量更好了。考慮到這些，作者的因果關係就沒有說服力了。
寫成英文段落，大致如下：
重要的說明：
1、上述段落，基本就是Argument正文的一個段落（比正文段少最前面的銜接詞、句）；
2、關於如何寫邏輯錯誤，以及關於模板，下一篇文章具體講解；
3、本題至少有2個因果關係，文章裡是不是都要寫呢？不一定。一道題目如果有很多邏輯錯誤，我們根據需要，選擇3-4個即可。
4、之前講過，一個邏輯錯誤寫一段（而不是一類錯誤寫一段）。如果本題目的2個因果關係我們都寫，應該寫幾個正文段？顯然是2個。
我們再回頭看一下這道題目。
1、第一句話指出「十年前35%的人戴頭盔，現在是80% 的人」，好像描述了2件事。那是否構建了因果關係呢？我們考慮一下，是否可以說「因為之前35%，所以現在80%」呢？顯然不通。所以這其中沒有因果關係。
實際上，這句話只說了一件事，就是「十年以來，戴頭盔人數增加」。
2、第三句話的因果（因為戴頭盔，所以覺得安全，所以更冒險），涉及到頭盔、安全、冒險，完全沒有提及事故。
那麼，這些因果如何推導出結論的呢？以及，第二句話的「事故增加」該放在哪裡呢？
所以本題正確的推導關係，應當如下：
所以這裡面其實暗含了第三個因果關係，就是圖中標註綠色的部分。
GRE寫作-非此即彼
非此即彼與因果關係有些淵源。作者在題中描述一件事情，然後給出兩個原因。也就是形成了「要麼是A，要麼是B，引起了這個結果」的情況。
攻擊方式，首先自然是列舉他因。既不是A也不是B，而是C、D、E導致了結果。其次也可以是「A和B共同作用，導致了結果」。這兩種方式，用一種也行，同時用也行。
非此即彼的標誌詞，主要就是either…or…。
我們看一道例題，題庫第48題。
題目推導關係如下：
根據標誌詞，很明顯第四句話（Clearly, either ...or margarine.）構建了一個非此即彼：
要麼因為人們不會區分butter和margarine，要麼因為人們用butter指代兩者，所以人們沒有抱怨。
這句話裡後面也有一個either…or…，但不是邏輯錯誤。
考慮攻擊方式。「A和B共同做用」，在這道題裡似乎沒法用，所以就採取列舉他因。我們可以說：
作者認為人們不抱怨的原因，要麼是不會區分，要麼是用butter指代butter和margarine。這個解釋是有問題的。不抱怨可能是因為雖然心裡有不滿，但是沒有表達出來。也有可能是因為沒有找到合適的渠道，所以只能在家抱怨。不論哪種情況，都能夠合理的解釋現象。所以這個論據是不可靠的。
不論是Issue還是Argument，重點都在思維，語言只是載體。初期練習，我們完全可以用中文寫完，再做翻譯。
GRE考滿分陶睿：關於GRE寫作介紹及備考規劃
GRE寫作-關於Argument的核心