長江學者是什麼？許多人可能一下子說不上來，但在中國學術圈卻是響噹噹的名頭。1998年，教育部與李嘉誠基金會共同設立並實施了「長江學者獎勵計劃」，旨在培養造就高水平學科帶頭人，帶動中國重點建設學科趕超或保持國際先進水平。因為其權威，「長江學者」成了學術界的一大榮譽。一旦某學者戴上「長江」榮譽帽，不僅是對其學術成果的高度肯定，更預示著他將來的學術道路更加坦蕩。
然而當下，「長江學者」正在偏離設立的初衷。由於其只進不出和監管不嚴，一些學者在成為「長江學者」後，開始在「功勞簿」上睡大覺，甚至在師風師德上自甘墮落。今年多起校園性醜聞都涉及到了「長江學者」，還有68人由於違規擔任校領導、不能按時到崗、違規轉校導致獎金停發。改革「長江學者」制度，讓其回歸鼓勵科研的本源，勢在必行。
從最頂級的「長江學者」榮譽開始改革，也有助於學界破除對於「頭銜」的盲目崇拜。近年來全社會對科研重視空前，各大科研院所和高校紛紛開出優渥條件招攬學術人才。標準水漲船高，一些招聘條件也逐漸走上歧路。
譬如學者是否「知名」，認定就像一堂「地理課」，是頭頂「長江」，還是手握「黃河」；是身懷「楚天」，還是腳踏「泰山」……當「帽子」成了科研人員通行學術界的「硬通貨」，追求形式就會大於探求實質。因此，許多科研人員把大量時間用在了申請稱號上，白白浪費了科研資源，產生權力尋租、拉幫結派等不良風氣。
學術水平終究要靠成果說話。毋庸置疑，學者的成就需要一些頭銜予以肯定，但有了「頭銜」既是榮譽也是鞭策，不代表有了「老本」，可以坐吃山空。比起之前的榮譽，我們更應當關注後續的學術創新。做了學科帶頭人，就應當帶動學科發展；做了「青年千人」，就應當成為「青椒」的表率。唯成果，不唯頭銜，健全退出機制，讓人才能上能下，才能激發活力，讓創新的源泉充分湧流。
近一段時間，學術領域的改革動作不斷，可以預見將來還會有更多舉措。不斷優化機制，改革體制，用正確的標準引導科研人員回歸初心，讓人才評價「脫虛向實」，我們的科教興國之路才能走得更好。
(來源:長安觀察)