文｜劉冷絲欄目｜絲說教育改革
國內三所大學在各種合併潮、新校區建設中都似乎並未佔有先機，都沒有盲目擴大辦學規模，儘管整個辦學規模有較大的發展，但是相比較其他同類型高校，這三所高校的辦學規模顯得「小氣」了一點。
這三所高校分別是南京大學、中國科學技術大學和電子科技大學，它們辦學的「小而精」、「小而美」已經引起了國內外很多研究者的關注。在國內外各種排名中，這三所大學不僅佔有一席之地，而且在多數的排行榜中位居前列。
南京大學是綜合性大學的一個代表。南京大學在文科、理科方面一直都是國內前五的排名，很多學科還排名第一，該校的信息學科、管理學科目前也能排在國內的前五上下，僅有工學學科實力稍微差了一點。從整體來看，南大的學科規模還是較小的，但辦學的「精深度」很高。
中國科學技術大學是理工類大學發展的一個優秀案例，也是國內高校人才培養的典範。中科大近20年本科生招生基本控制在1800-2000人之間。從數量上來看，中科大的招生人數僅有其他大型高校的一半甚至是三分之一。不過，眾所周知，中科大的學生成材率在國內首屈一指。不僅僅是本科生和研究生成材率高，中科大近些年入選的兩院院士、中科大校友經常佔據1/4左右。從學科來看，中科大的理科排名國內前三。
電子科技大學是我國行業類高校的範本。這所大學的學科規模小，所有學科基本都集中在熱門的信息類學科。不可否認的是，電子科技大學的學科和專業發展都非常有特色，而且是其他高校所無法取代的，就業一直很好。電子科技大學給我們最大的啟示就是，建設成為一所行業類頂尖級高校也是大學發展的好路子，因為，並非所有大學都適合成為綜合類大學。
高等教育規模的擴大，適應了國際競爭的要求，滿足了我國經濟社會發展的需求。現實國情決定了高等教育規模在一定時期內仍將保持較快增長。不過，規模的快速擴張必然帶來與提升質量之間的矛盾。高等教育和大學的辦學必然要經歷一個深層次的結構調整階段，保持規模、結構、質量、效益的協調發展已成為當前階段高等教育最重要的問題。
因此，解決好規模擴張帶來的一些主要問題，保持結構、質量、效益的協調發展，我國的高等教育才能達到一個新的更高的水平。
其一，一流的研究型大學需要準確定位，突出辦學特色。
準確的定位，是進 行結構調整和優化資源配置的前提。研究型大學在創一流、創名校的過程中，既不能忽視和輕易放棄傳統特色，也不能錯失發展新特色的機遇。在學科及專 業建設方面，既要考慮學科的綜合性，同時要注意正確處理優勢學科、新興學科和支撐學科之間的關係。要有限地選擇一流，則既要有勇氣興辦處於發展前沿的新學科、新專業，也要有勇氣淘汰難以參與競爭的舊學科、舊專業。
同時，要把專業建設與學科建設緊密結合起來，在建設新專業時應考慮到未來相應學科的發展，通過學科建設提高專業教學和人才培養水平。
其二，一流研究型大學一定要創新模式，提高辦學質量。
質量是大學的生命線，是對規模發展效益的檢驗。研究型大學必須根據國家戰略需求和世界範圍內經濟、教育、科技競爭要求，著力提高本科教育和研究生教育質量和科技工作質量。人才培養質量某種程度上是大學最大的社會影響力，特別是規模擴張之後，人才培養質量保障 的任務更加複雜，更加成為社會關注的焦點。
研究型大學正在成為我國自主創新的重要主體，特別是在吸納創新資源以及為創新體系建設提供創新資源方面具有重要地位，研究型大學的科技工作質量在某種程度上關係到整個國家創新體系建設的成敗。
一流大學是國家綜合實力的重要體現，建設創新型國家需要一批一流大學，而一流大學將主要從研究型大學中產生。
研究型大學無疑處於高等教育體系的頂端，擁有優質豐富的教育科技創新資源，在我國高等教育發展過程中承擔了重要任務，它們的發展水平關係綜合國力。在新的歷史時期，研究型大學不僅要承擔起高等教育發展的新任務，更要成為我國在人才培養、科學研究方面與國際平等對話和競爭的平臺。
總之，研究型大學在高等教育體系中具有重要地位，必須著力提高科技創新能力和高等教育質量，保持協調發展，這將為我國高等教育改革、加快推進創新型國家建設具有很強的示範作用。
敬告｜劉冷絲所有文章首發『百家號』，如有錯漏和最新信息，作者將在首發媒體評論版塊及時更正和補充，也請各位網友批評指正，謝謝您！