500多套童書，100多個書單，用這個方法我列好了自己的繪本書單

在選書的這個問題上，如果你的經濟條件允許，當然購買儘量多的繪本，讓孩子在飽覽群書的過程中加以引導，形成自己的偏好和路徑肯定是最好的。

但是動輒幾百的套裝書、精裝繪本，和自媒體五花八門的推薦書單，可能讓很多家長勞心勞力，陷入買與不買的選擇焦慮，最後買來的書可能孩子也不太喜歡看。

以下是我在掉了無數坑、踩了滿地雷，買了500多套繪本，看了上百個繪本書單，才總結出來的繪本選擇的幾個方法，讓我逐漸學會為波波列出適合她的訂製化繪本書單。

01從孩子的日常生活著手

寶媽是與孩子日常生活緊密聯繫的人。我天天和囡囡在一起，無論是吃飯、睡覺還是玩耍，都會留意孩子最近的注意力偏好和語言偏好。在孩子一歲多的時候，我發現她實際上對一些特別卡通的形象和動物並不是非常留心，而是對現實生活中寫實的事物興趣濃厚。比如，相較於布偶兔子，她更關注真實的兔子，相比於糖果色、圓潤的玩具小汽車，她更喜歡大馬路上疾馳的轎車或者是推土車。所以那個時候，我給她選擇繪本，通常是選擇一些比較接近真實事物的繪本，像《亮麗精美觸摸書》，非常接近真實動物的色彩和形態。

等到囡囡再大一點，開始學習使用小尿盆，並且開始關注嗯嗯這件事的時候，我又給她入了很多小寶寶學習自主如廁的互動繪本，比如《是誰嗯嗯在我頭上》，還有《potty time》還配有一個可以模擬廁所衝水聲音的小摁鈕，這本也是特別好的英語啟蒙繪本之一。

等到波波兩歲開始關注自己的小肚臍，好奇身體的各個部位，我又給她入了一套《可愛的身體》。

02從大獎繪本著手

說起大獎繪本，我最先關注的是國外的像凱迪克大獎繪本。「凱迪克獎」是美國最具權威的繪本獎，得獎作品皆是公認的傑作。

還有很多其他國際繪本大獎，比如「英國格林威大獎」 「國際安徒生大獎」「德國青少年文學獎」（Deutsche Jugendliteraturpreis）中的繪本獎項等等。現在國內的繪本大獎也開始逐漸進入媽媽們的視野，比如「豐子愷兒童圖畫書獎」，獲獎作品都是一些優秀的華文原創兒童圖畫書。這些都可以成為大家的挑選範圍。這也是選擇繪本最簡單的方式之一。

以後有機會，我也會給大家詳細介紹這些繪本大獎評選的標註和側重的內容，供大家選擇繪本時作為參考。

03從大師繪本著手

從波波的日常閱讀來看，日韓繪本名家的作品似乎更符合她的需要，因為通常這些名家繪本更接近東方人的生活場景。這裡推薦幾個：

林明子：波波的大愛，一本一本閉著眼睛入的。畫風溫暖、懷舊，故事情節貼近孩子的生活。

五味太郎：線條簡單，有一種幼兒隨手塗鴉的感覺，當媽的一度覺得作者沒啥誠意，但是波波喜歡，《小金魚逃走了》一度成為她每晚的必讀書目。

宮西達也：一歲多就給波波入了，非常擔心她理解不了，後來發現擔心是徒勞，人家能理解的看的認真，不能理解的都跳過了。

深見春夫：最近給波波入的，裡面的人物和情節都成波波口頭禪了。

歐美的繪本作家推薦幾個我們常看的，包括：

李歐·李奧尼：波波最早看了他的《小黑魚》，非常有趣，且寓意深刻。有美國幼兒園教師專門用一年的時間為班上的小朋友共讀他的作品。我覺得就是到了波波五六歲，重新看也能看出很多不同的味道。

艾瑞·卡爾：《好餓的毛毛蟲》我們家有兩本，一本中文，一本英文，繪畫和文字內容都非常適合1-3歲的孩子，波波也是用卡爾爺爺的書開始做英語啟蒙繪本的，簡單重複的句式和一一對應的繪畫內容，波波很容易理解和接受。

大衛·香農：波波的第一本能看的津津有味的書就是他的《大衛不可以》，那些調皮搗蛋的情節深得波波心意。

本土繪本作者的書，聚焦看的最多、入了全系列的是賴馬的書。剛開始看賴馬的書真的是有點不知道從何說起，感覺一頁有很多內容，有時候自己上班累了，就想挑幾本簡單的給波波講講，但是總也繞不過波波對賴馬的愛戴。講著講著發現還是有挺多可以讓媽媽充分發揮的空間，每次講都能講出點新鮮感，可能這也是為啥波波喜歡賴馬的原因吧。

04從繪畫風格入手

繪本是一種「用圖說話」的故事載體，所以繪畫的構圖和順序，是孩子理解、認同並走進繪本故事的關鍵。看的多了你就會發現，好的繪本只要看到封面的繪圖，不需要看裡面的具體內容，就可以知道故事的大概。內裡圖與圖的連接也非常符合邏輯，可以藉助簡潔的文字就能承接起完整的故事內容，而不是看著看著就「斷片」了，不知道畫裡想表現什麼。

繪本裡的主人公們也都是能打動孩子內心的，從各種擬人化的小動物，到同年齡層的小朋友，每一個主人公的形象、動作都頗具童趣，要麼是淘氣頑皮的，要麼是生氣發怒的，要麼是傷心沮喪的……寶寶總能從這些畫面中看到自己的內心世界，看到自己在現實生活中遇到的困擾，進而想去進一步探索，看看繪本裡的人物是怎麼面對這些困擾的。某種程度上，比老母親一遍遍的說教有用得多。

愛德華·蒙克1893年 《吶喊》

克勞德·莫奈 1916年 《睡蓮·日本橋》

特別想說的一點是，現在不少走心的繪本，還會在畫面中隱藏一些新的線索，這些線索可能是小物件、海報文字、名畫元素、歷史人物或者是作者自己的逸聞趣事，都可能在後面的故事畫面中重複出現，也可能會在作者其他的作品中出現，非常有趣。在《不一樣的卡梅拉》中，就出現了許多名畫的「卡梅拉變體」。

《野獸國》有一句「我們好愛你，我們要把你吃掉!」這句話是繪本作家桑達克比照小時候的經驗來設置的，桑達克自己小的時候就經常被三姑六婆捏著臉頰說:「啊，我好愛你，我要把你吃掉!」

05從文字內容著手

為孩子講故事的語言，一定是生動而容易理解的，語句的結構是簡單短巧的，是和繪本中的圖片相互呼應、承上啟下的。

我給波波讀繪本的時候，總會遇到文字內容超出圖片內容，或者文字內容跟不上圖片的情況出現。這時候，波波突然發現自己看書的線索斷了，就不停的問「在哪兒呢」或者是「怎麼了」。

文字內容跟不上的時候，老母親還能隨機應變，臨時編一編，好接上下面的畫。圖片內容跟不上文字的時候，那波波不停的問「在哪兒呢，我怎麼沒看見」，老母親只能哭笑不得的說「可能是作家阿姨（叔叔）忘記畫了吧」。

這裡我也不排除有一些創意繪本，在文字內容上就是簡單，需要父母自己引導孩子發揮想像力的繪本，比如《點點點》《變變變》，沒有很多文字，需要父母在和孩子互動中，形成有趣的遊戲。

還有一些繪本的文字部分也讓我在給波波讀的時候不甚滿意，就是特別書面成人化的語言設置。這種文字設置常見的形式有說教式的「你應該懂得這個道理」「為什麼做出這樣的事情」等，還有一種是書面化的、前後不一的某某某說，我在給孩子講的時候要特別留意，不然孩子不知道到底是誰說了，或者是我不同人物區分語氣講的正帶勁兒的時候，孩子突然拿出嘬的正香的大拇指，愣愣看著我「媽媽不對」，然後我發現已經是下一個角色在說話了，是語氣用的不對了。

06從出版社著手

剛開始給波波選繪本的時候，我根本就沒太在意出版社這件事，光是那些五顏六色的封面和內容情節已經讓我目不暇接。選著選著才發現，每當出現選擇焦慮的時候，往往讓我做出決定的因素中，就有出版社這一環。

去年因為出版書籍的工作需要開始接觸出版社，才發現權威出版社的毒辣眼光和雞蛋裡挑骨頭的嚴謹，真的會省寶媽很多心，從內容的選擇到印廠印刷工藝的標準要求，都是專業品質。

所以，如果不知道扔進購物車的書到底要不要下單的時候，最後再留意一下出版社，也許就能做出明智的決定。

07參考有年齡分層的繪本書單

書單現在已經成為很多媽媽選擇繪本的重要方法。但我把這個方法放在最後一點來說，因為在我的經驗裡，還是要在共讀過程中，藉助以上的評價信息，積累形成自己的參考標準。畢竟現在很多書單的出品機構和個人，選取的角度和方向都有各自的考慮，有的可能是出版社的主推書籍，有的可能是在做活動，有的是從自己娃娃的閱讀經驗出發，我們可以結合自己孩子的閱讀情況來參考選擇。

這裡我還特別強調了年齡分層的書單，因為考慮年齡分層的書單，往往選擇書籍的時候會考慮孩子的認知水平和接受能力，不會跑的太偏。

說了這麼多，這些選書、看書的技巧，還是離不開我在《好讀|先給父母定個規矩，防止繪本閱讀反噬了你的孩子》中提到的，我們給孩子讀繪本的原則和初心。繪本的閱讀離不開孩子的喜好，所以歸根結底還是要尊重孩子、平視孩子，讓他們在繪本閱讀中收穫精神愉悅的時光。