成都汽車職校的他，今年高考603分

說起「普職融通」，很多人僅僅在學校的宣傳手冊上看到過吧！但是，對於學生和家長來說，這些看似眼熟的詞語，正是能讓孩子奔赴夢想的「道路」！

如今的普職融通班已經成為越來越多職校學生圓夢大學的一條「捷徑」。

鍾浩然是成都汽車職業技術學校2017級普職融通3班的學生，也是成都汽車職校第一批普職融通班的學生。

2017年中考，鍾浩然479分的成績不太理想，但是心裡一直有個大學夢的他並沒有放棄。經過詳細的斟酌考慮，他選擇了成都汽車職校的普職融通班，並在高一學期通過考試，順利到普通高中龍泉驛洛帶中學繼續學習。

普職融通班，是通過普通高中和職業高中攜手合作，實現資源共享，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力，促進學生主動適應社會，培養創新型、實用型、複合型人才的一種新型辦學模式。普職融通讓學生多了一個更適合的選擇機會。具體是指凡被錄取到「普職融通」試點班的學生，經過高一學年的普通高中知識的學習，完全能夠適應普通高中的教學要求，且學習成績達到一定要求，則可申請繼續普通高中的學習，享受普高學生待遇。原來已經在普高學習的學生也可以在高一結束後根據學生的興趣、特長選擇進入職業教育，選擇合適的專業學習，為學生自主成長、多元成才搭建的互通立交橋。

作為平常人，好不容易錄取到了普高學校，擺脫了「職校生」的身份，當然是要好好珍惜當下的普高學校，但是鍾浩然經過了半學期的普高學習，居然毅然決然地回到了汽車職校。

在問到為什麼會這種決定的時候，他說，在這個學校能看到希望，能點燃他大學夢想的希望。鍾浩然說，普高學校縱然是好，但是學習壓力大，在半學期的學習之後，他的成績不僅沒有上升，還逐步下滑，這讓他覺得，也許普高學校並不是適合自己的選擇。而且，汽車職校還有讓他心心念的專業課，他說，自己很喜歡機械加工專業，在專業課上遊刃有餘，他說：「可能我有這方面的天賦吧！」，話語中滿是自信和驕傲。種種因素，讓他下定了回汽車職校的決心。

他說的能看到的「希望」，可能就是老師們在生活中的關愛和照顧，在學習上的嚴謹細緻、孜孜不倦，學校的嚴格管理和同學的相互幫助吧！汽車職校給予他的不僅僅是學習上的幫助，更多的是溫暖每一顆職校生心靈的暖心教育。

今年夏天，603分的高考成績讓鍾浩然知道，當初的選擇沒有錯。得知自己成績以後，鍾浩然說：「很感謝當初自己回來了，也很感謝老師們給我的幫助和支持，讓我堅持了當初的「希望。」他已經填報了自己心儀的四川農業大學，應該在幾天之後就能拿到錄取通知書了。

歷時三年，成都汽車職校和洛帶中學兩所學校就普職融通模式的出發點、理論依據、政策依據、環境條件、難點問題等做了充分、完整地交流，就普職融通育人模式學理、法理、教育、實踐多個層面做了深入地研究，形成了《成都市洛帶中學 成都汽車職業技術學校開展普職融通育人模式改革工作方案》，並得到了龍泉驛區教育局的大力支持，形成了專門的批覆文件。三年來，他們克服路途遙遠，生源質量比普高差，課程資源不足，教學內容重構等困難，成都汽車職校西河校區為普教與職教兩種類型教育融合給出了理想答卷。「普職融通」工作組積極學習，刻苦研究，遵循普教和職教規律，探索出了新的課程體系，教學標準，形成了工作制度，為市級試點提供了範式。

普職融通招生工作得到了龍泉驛區招生辦公室、區教育局基教科的大力支持，確定了以普高錄取線下20分的成都市初中畢業生（不限戶籍）和外地生源招生對象，為中考暫時失利的學生和在龍泉就業創業家庭的學生提供多元成才路徑。