CGS的制勝之道:如何培養學生考入世界著名音樂、藝術學院

2021-03-02 廣東碧桂園學校

博實樂教育集團2017屆國際考成績發布暨博實樂控股上市媒體見面會於6月10日在廣東碧桂園學校舉行,我校學生的視覺藝術作品展引來眾多鑑賞者。大家紛紛讚嘆bgyers的藝術才華。

6月9日本公眾號發布了《走進世界著名藝術與設計學院的碧桂學子》一文,粉絲們紛紛在後臺留言,詢問碧桂園學校藝術教育的制勝之道。小編採訪了個性化教育中心負責藝術教育的汪賽雲主任及幾位藝術教師,小繪了這套CGS藝術教育寶典。

▲2017視覺藝術作品展

★ 藝術學科豐富,量身定製課程

我校藝術課程參照了2011版《義務教育藝術課程標準》及IB、CIE各項目關於藝術教學指南的基本要求,結合我校各學部課程設置,相應制定了具有較強實操性的十二年一貫制的藝術學科知識系統與達標系統,以指導各藝術學科的教育教學,並把必修課與選修課相結合,充分照顧學生的特長與興趣發展。

PYP小學:

小學藝術學科開設了舞蹈、音樂、美術、書法、陶藝五類課程。本學期根據師資配備情況,我們開設的具體課程是:一、二年級音樂、舞蹈、美術各1節;三年級音樂、書法各1節,舞蹈、美術各0.5節;四、五年級開設書法1節、音樂、陶藝各0.5節,及1節藝術選修課(供選項目包括舞蹈、鋼琴、管樂、葫蘆絲、陶藝、動漫設計)。所有學科在教學內容上堅持在培養藝術技能的過程中體現藝術鑑賞和藝術創造能力的獲得,在教學方法上體現個性化和探究式的兩個基本特徵,以充分激發孩子們的藝術興趣和潛能,為學生發展和提升藝術素養創設了豐富而廣闊的舞臺。

▲PYP小學生上陶藝課

國際初中:

在MYP六至八年級開設了視覺藝術、音樂和戲劇三門必修課;又根據學生興趣與需求開設了素描、漫畫、國畫、趣味繪畫、管弦樂、舞蹈、戲劇等選修課;再配以創意繪畫、國畫、風景畫、薩克斯、芭蕾、舞蹈、合唱、大提琴、小提琴等豐富多彩的CAS活動課程。多樣的選擇保證了學生對藝術學科的熱情。

▲聖誕嘉年華

國際高中:

國際課程高中,藝術學科的設置更多考慮不同項目的學生需求——MYP九、十年級開設了可視藝術、戲劇、音樂、傳媒課程;IGCSE開設了藝術與設計、音樂及戲劇課程;A-Level開設藝術與設計學科;AP、IFD、中澳、中加項目開始了音樂和可視藝術校本課程;DP主要開設視覺藝術學科,該學科有超過十年的開設歷史,已經相當成熟。

▲2017新年音樂會

中國高中:

國內高考課程的美術專業,除文化課外,開設的專業課包括素描、速寫、色彩、外出寫生、觀摩交流、設計基礎等,與國內高考無縫接軌。音樂專業根據廣東省音樂聯考大綱要求開設相關科目。教學中,聲樂、鋼琴、器樂根據學生特點私人訂製,個性化教學,一對一。

▲部分中國課程音樂生與老師合影

★ 確保藝術創作場地開放,創造良好的學習環境 

我們引導學生按照需要提出專業功能室申請,指導學生建立合理的時間管理與分配觀念,學校藝術教室全天候開放給需要進行專業創作的學生。

 貼心的升學指導,提供系統的學業規劃 

幫助學生確定申請方向,根據學生的方向重新為學生設置選課比重,指導學生進行系統、全面的藝術專業學習規劃。 

 豐富多彩的校園活動,搭建廣闊的展現平臺 

充分利用周邊的藝術館、博物館、講座等資源,組織藝術學生觀摩學習;邀請知名的藝術院校招生官、中介對學生作品進行點評或開展講座;根據學段學生年齡特點舉辦聖誕嘉年華、畢業晚會、萬聖節晚會、「六一」文藝匯演等活動。

▲首屆APALOOZA校際現代音樂節

▲CGS第三屆電影節

 一對一個性化輔導,全面跟蹤學生的學習過程 

每節課,藝術教師都根據每位學生的個性、喜好、基礎能力及自我控制力等綜合因素,定製個性化教學輔導方案。除了日常的課堂指導,藝術教研團隊實行輪流值班制度,每天晚上安排藝術教師為學生進行輔導,及時幫助學生解決問題。按照學生不同的技術水平,設計對應的訓練內容與計劃。

▲MYP畢業晚會

★ 優質的藝術教研,為學生脫穎而出創造條件

每周進行有主題的藝術教研,比如教學主題的確定、學生作品的解析、老師對標準的理解、國際考的準備等等。

▲PYP小學生上芭蕾舞課

★ 與知名校外機構建立全方位的合作關係,提供針對性的專業教育

我校大力實施教學質量工程,精選優質可靠的校外機構,與星海音樂學院教授合作開展學校管弦樂團教學、與英國皇家芭蕾學院考試官秦懿欣女士合作開展芭蕾舞教學、組建小學管弦樂梯隊和音樂劇項目等多種舉措,全面提高人才培養質量。

★ 師資力量雄厚,打造了一支專業化的教研團隊

我校現有32名專職藝術教師,70%以上的教師畢業於「985」、「211」 如南師大、廣美、湖師大等全國重點院校,有12.5%的教師為外教或具有海外留學經歷。他們長期從事藝術教育和藝術設計工作,近50%的教師具有10年以上的教學經驗,多次在各級各類教學競賽中獲獎。

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