很多人都認為或者都聽說過：數學學得好的人，腦子都好使，智商高。誠然，智商高的話會有很大的優勢，但數學我的學習受多方面的影響，即便是所謂的智商平平，也不是沒有機會。就像我國著名數學家華羅庚先生所說：聰明在於勤奮，天才在於積累。
智商智商
智商是表示人智力高低的一種數量指標，表現為一個人對知識的掌握程度，反映人的觀察力、記憶力、思維力、想像力、創造力以及分析問題和解決問題的能力。目前主要是通過一系列標準測試測量人在其年齡段的認知能力（「智力」）的得分。由法國的比奈和他的學生所發明，他根據這套測驗的統計結果，將一般人的平均智商定為100，而正常人的智商，大多在85到115之間。基本符合以100為標準，15為標準差的正態分布，下圖是正態分布圖：
根據上面的正態分布，可以分檔計算其佔比：
既然智商是包括觀察力、記憶力、思維力、想像力、創造力在內的一種認知能力，那麼，這種認知能力就應該可以通過有效的訓練來提升，而絕非是一成不變的。根據正態分布，大多數人的智商都在70至129之間了，我認為：只要是在這個區間裡，勤能補拙，認知能力一定會得到大大的改善。
聰明在於勤奮，天才在於積累
那麼數學的學習，應該怎麼做，才能算是有效呢？針對新學的概念、定理、公式，一定是需要通過做題來深入理解的，是一定要多思考的，正是「聰明在於勤奮」的「勤」：對於已經熟練掌握的內容，要少一些練習，離開這一舒適區；對於似懂非懂，有思路卻不清晰的練習，切記這才是提升能力和水平的中間地帶，學習的目的就是推動和拓展這一地帶的外延；當有了一定的基礎或者能力得到了一定提高後，面對一些沒有思路的棘手問題，要敢於去嘗試「攻克」，有過這種「天才」經驗之後，你會發現你所積累的是什麼！更多的數學學習方法請參考：
數學的學習不能眼高手低，一定是要寫寫畫畫，在邏輯上要完整的呈現過程，而不能放過任何含糊的地方，因為數學是一個非常有良心的學科，只要能嚴謹務實，就一定能欣賞到數學的美，感受到數學的魅力。就像是神槍手都是子彈餵出來的，數學在一定程度上，也是題目堆出來的。只要勤於思考、勤於積累，認知能力和水平就一定能得到提升！
大師有話說
數學史上公認的、有著非凡天賦的大師都極其重視勤奮，更何況智力平平的我們呢？沒得選呀！
有人問過高斯成功的秘訣，高斯特別謙遜地回答道：
如果別人思考數學的真理像我一樣深入持久，他也會找到我的發現。
有一次高斯指著《算術研究》第636頁上的一個問題說：
別人都說我是天才，別信它！你看這個問題只佔短短幾行，卻使我整整花了4年時間。4年來我幾乎沒有一個星期不在考慮它的符號問題。
同樣有人問牛頓，他是怎樣取得超過所有先輩的成就的，牛頓的答案同樣簡單：「因為時時刻刻想到它們。」
真是英雄所見略同。要不是牛頓在萬有引力問題上已經有長期的醞釀和深入持久地思考，即使蘋果落到他的頭上也絕不會產生什麼靈感。俗話說得好：靈感僅賜福於有心之人啊。天才尚且需要勤奮的思考，才能有所發現，我們平常人要想有收穫，又豈能偷懶！