一、案例背景
從黨的十八大到全國兩會,」中國夢"成為國人的熱議話題,也是當今社會的時代最強音。文明禮儀是做人的基本素質，作為國民的我們要從身邊做起，從小事做起，從幼年做起，傳承中國的傳統美德，不斷提升道德素養，構建崇德尚善的社會氛圍，弘揚敬奉賢人的社會風氣。
二、案例過程
《「文明禮儀」道德講堂》是一堂貼近生活的主題班會。下面是案例過程：
師：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的青少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！
《「文明禮儀」道德講堂》主題班會現在開始。首先，揚起我們的雙手拍響文明禮儀之歌。
(全體學生)
（一）拍手歌
你拍一，我拍一，文明禮儀排第一；
你拍二，我拍二，同學之間是夥伴；
你拍三，我拍三，尊老愛幼記心間；
你拍四，我拍四，關心集體做好事；
你拍五，我拍五，同學之間不動武；
你拍六，我拍六，果皮垃圾不亂丟；
你拍七，我拍七，誠實守信不忘記；
你拍八，我拍八，言談舉止要文雅；
你拍九，我拍九，遵守紀律要長久；
你拍十，我拍十，爭當禮儀小衛士，小衛士！
師：洪亮、齊整的拍掌聲，拍出了我們的禮儀道德，相信在座的每一位同學都是禮儀小衛士。下面就讓我們看看古人是怎樣傳承禮儀道德的。
（二）多媒體播放卡通故事《孔融讓梨》《程門立雪》
師：看了這兩則故事，你想說些什麼嗎？
生：我覺得孔融是個懂事的孩子。
生：孔融是個不貪吃的孩子。還是個愛護兄弟姐妹的孩子。
生：我覺得楊時尊敬老師，虛心好學，我也要向他學習。
師：自古以來，人們就有了崇德尚善的美德，當今社會也同樣有著古代人的風範。作為少先隊員的我們應該如何傳承這種美德呢？
（三）說禮（生思維活躍，爭相發言）
生：升降國旗肅立行禮
生：語言文明，明禮誠信
生：公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體
生：孝敬父母，尊敬師長
生：行車走路，遵守交通規則
生：垃圾不亂扔，草坪不踐踏
生：愛護設施，節約資源
師： 剛才的同學告訴了我們應該如何做一個文明小衛士。同樣地，同學們在學校是個文明的小學生，在校外也要爭當一名講文明的好公民。
（正當大家在傾聽學生如何傳承文明禮儀的美德時，一位學生忍不住叫著他也想說說）
生：為什麼只有我們學生爭當文明小衛士，大人們就不用做文明小衛士了呢？
師：（師一愣，然後充滿好奇疑惑）你為什麼這麼想呢？
生：我經常看見大人們講髒話，不文明。
（一石激起千層浪，學生眾說紛紜）
生：我看見大人們隨地吐痰，亂扔垃圾，不講衛生。
生：我還知道爸爸媽媽經常因為一點小事就罵人，打人，很害怕。
生：我坐公交車時也看見一些老人沒座位，但是大人們也不讓座，反而是我們學生讓座，一點都不尊老愛幼。
生：我看見我家隔壁的老爺爺奶奶沒有親人照顧，很可憐。
生：還有很多大人們都會貪一時之快，隨便橫過馬路，不遵守交通規則。
（師靈機一動）
師：原來我們的身邊存在著這麼多不文明的行為，那麼就讓我們從今天起擔負起文明小衛士的責任，用我們的行動去影響和改變我們身邊的人，讓大人們也成為文明小衛士，好嗎？
（學生一齊歡呼）
全體學生：「 好！」(激昂的歡呼迴旋空中，從每一位同學的眼神中都透出了信心。)
師：講文明、懂禮儀才是一位優秀的少先隊員，讓我們從現在做起、從自我做起、從內心做起，力爭做一個文明小衛士，擯棄不文明的行為，把文明之美傳播。
師： 請舉起右手，讓我們一起宣誓：
向不文明現象宣戰，爭做文明學生，創建文明社會。 （三3班：xxx）
三、案例反思
本案例，我選擇了小學三年級（3）班展開主題班會，原本設置了拍手歌 、看故事 、說禮、做個文明小學生、老師感言 、宣誓等六個環節進行。但一堂課下來，在說禮這一環節進行的過程中我沒有按照「想當然」的想法去框定學生的發言，而是給了學生充分的自由的發言空間，讓學生把自己的所見所聞都暢所欲言。這些學生之所以會有這樣的發言，就來源於他們的生活體驗，對生活的關注。而這一石卻激起千層浪，學生紛紛舉手，說出了現在社會還存在著太多的不文明現象，從童言中折射出了現代社會的道德缺陷。
中國夢，是全體國民的夢。文明禮儀是做人的基本素質，作為國民的我們要從身邊做起，從小事做起，從幼年做起，傳承中國的傳統美德，不斷提升道德素養，構建崇德尚善的社會氛圍，弘揚敬奉賢人的社會風氣。