教師資格證面試時間_全國教師資格證報名入口官網2021

2020-12-12 廣東華圖

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  2020教師資格證考試成績查詢已公布,今年教師資格證面試報名時間為12月10日,報名入口已於昨日開通,還沒有查自己教師資格筆試成績的考生可自行登錄教師資格證成績查詢入口官網「中小學教師資格考試網」(http://ntce.neea.edu.cn)查詢自己的考試成績,已經合格的考生速點擊下方報名入口進入面試報名:

  點擊領取>>>教師資格證面試通關班--結構化+學科(自選)

  2020下半年中小學教師資格考試時間安排

  筆試考試時間:10月31日。

  成績查詢時間:12月10日起。(全國成績查詢入口)

  面試報名:2020年12月10日-13日

       面試網上繳費:2020年12月16日前【全國繳費入口|報名費】

       面試準考證列印:2021年1月4日起

  面試時間:2021年1月9日-10日【點擊領取面試1元禮包】

  面試成績查詢:2021年3月3日

點擊進入>>>2020中小學教師資格考試面試報名/繳費入口


  教師資格面試報名審核要等多久?

  網上審核一般在48小時內。現場審核時間不確定,但是當場可以知道自己有沒有通過,如果通過了,回去進行繳費即可。

  注意:

  1、進行現場審核的地區具體可查看各省份面試公告。

  2、審核沒有通過的同學,根據說明,修改後再提交即可。

  一、教師資格證面試報名「待審核」,要什麼時候繳費?

  教師資格證面試報名「待審核」後,要先進行審核,審核通過後,就可以繳費了。在各地的面試報名公告中有規定教資面試報名的繳費截止時間,考生要提前了解好,不要審核通過了卻因為忘記繳費而導致報名失敗。

  二、教師資格證面試報名「待審核」要怎麼審核?

  教師資格證面試報名審核分為網上審核和現場審核兩種方式。具體使用哪種審核方式以當地發布的教師資格證面試報名公告為準。

  1、網上審核

  網上審核的考生只需耐心等待審核結果即可,審核通過後頁面會自動變為「待支付」的。

  2、現場審核

  如果是現場審核的考生,則需要攜帶相關報名材料前往指定地點進行現場審核。考生務必要在規定的時間內進行現場審核,逾期不審核視為自動放棄報名!

  所以如果你所報考的地區實行的是現場審核方式,務必要在規定的時間內進行現場審核,否則「待審核」是不會變為「待支付」的。

  2020年下半年中小學教師資格考試(面試)報名流程:

  面試報名流程

  第一步:網上報名。

  1、考區選擇。符合面試報考條件的考生在2020年12月10日-13日登錄中小學教師資格考試網(ntce.neea.edu.cn/),按照欄目指引進行網上報名。選擇「考區」、面試類別、面試科目,完成其他信息錄入。報名時間截止後,將關閉報名系統,逾期不再受理報考。

  報名流程圖:

  2、照片要求。

  本人近6個月以內的免冠正面證件照(不允許帶帽子、頭巾、髮帶、墨鏡等);

  照片格式及大小:JPG/JPEG格式,不大於200K;

  照片必須顯示考生頭部和肩的上部;

  照片背景必須為純色,白色背景為佳(背景中不得帶有家具、門框、風景、樹木等物體);

  黑白或彩色照片均可。(建議使用Microsoft Office Picture Manager,圖畫,Photoshop,ACDsee等工具對照片進行剪裁壓縮)。

  照片樣張:

  因照片將用於準考證以及考試合格證明,請考生上傳照片時慎重選用。

  照片審核不通過的考生不得進行報名信息確認。


  中小學教師資格考試面試試題及答案

  你如何看待班主任這個角色?

  【參考答案】

  班主任是知識技能的傳授者,是班集體的組織者和管理者,是學生思想品德的培育者和學生健康成長的引路人,是聯繫各科任課教師的紐帶,是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。

  第一,授業者角色。班主任首先是專門教育機構中的老師,是履行教育教學職責的專業人員,擔負著傳遞人類文化、塑造學生心靈的重任。因此,授業者是班主任的基本角色。作為專業人員,班主任需要給學生提供較系統的基礎知識和有價值的信息,並在教學組織與實施、活動方案設計、學業與品性評價,以及新教學改革與創新、課程開發諸方面,體現出專業化的能力和水平。

  第二,管理者角色。班主任要對班級組織進行整體謀劃,對不同管理內容(活動組織、人際協調、氛圍營造、行為監督與評價等)加以科學把握,對各項具體事務做出恰當安排。因此,管理者也是班主任所應擔當的一個重要角色。

  第三,關懷者角色。尊重和關心學生;愛護學生,理解學生,欣賞學生;關注學生的點滴變化,理智地對待學生的不足或缺點;從學生的身心發展水平和個性特徵出發,採取循序漸進、有針對性的教育策略,做到因勢利導,因材施教等。所有這一切,無不體現出班主任作為專業工作者的教育情懷和專業精神。

  第四,指導者角色。班主任是學生在思想、言行、學業、生活、人際關係等方面的指導者。當學生在行為養成、社會適應、人格健全、個性發展、日常學習中發生困難或問題時,班主任要傾聽他們的心聲,指導和規範他們的行為。

  作為班主任,要扮演好授業者、管理者、關懷者和指導者等角色,以「一切為了學生」為出發點,讓學生能積極主動地接受自己的引導和管理,進而營造和創設一個良好的教育環境。

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(編輯:廣東華圖)

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