為什麼孩子吃藥的時候，大人總會在旁邊準備一顆糖？

不知道你是不是也會這樣：當孩子生病需要吃藥的時候，就會在藥的旁邊準備一個糖果或者是甜甜的維生素、鈣片，有的孩子不喜歡藥的苦味，但在看到糖果以後，往往就不會對吃藥這件事表現得那麼排斥了，因為孩子知道，吃完苦苦的藥以後就能馬上吃到甜甜的糖果了。

其實不只是吃藥，當要給孩子打針、想讓孩子吃補湯等等，總少不了糖果。糖果在這個時候就仿佛是萬能的，總能讓孩子對不喜歡、不想做的事情提高接受程度。這種做法好像沒什麼理論說法，但大家一直就這樣做了，那麼為什麼給個糖，就能讓孩子們更願意接受做不喜歡的事呢？在2002年的時候，諾貝爾經濟學獎得主丹尼爾•卡尼曼曾做過一項實驗：

他進行了兩組實驗，第一組時長60秒，參與實驗的志願者要將一隻手放入14度冷水裡面，等到60秒之後再拿出來；第二組實驗是90秒，志願者同樣是先要把手放到14度的冷水中60秒，但是在60秒之後，研究人員會偷偷在冷水裡加入熱水，這時候水的溫度是15度了，志願者的手還要在這15度的水裡再放30秒。

每個人都進行了這兩組實驗，不分先後，在測試結束之後，研究人員告訴他們，現在必須要重複兩組實驗，但你可以自由選擇其中一個。結果居然有80%的人選擇了那個90秒的實驗。

一開始聽起來也許有些不可思議，為什麼90秒實驗要多花30秒的時間，卻有更多人選擇呢？經過分析研究，科學家得出了解釋這一現象的理論：人體內至少有兩種自我意識，分別是體驗自我和敘事自我。

體驗自我是我們每時每刻的意識。對於體驗自我來說，如果手放在冷水中，就是每時每刻都不舒服，時間越長越不愉快，就像你要嘗試苦藥的那種心情似的；但是體驗自我並沒有記憶能力，它主要就是當下的體驗感受。

而敘事自我則是將你經歷的整個事件的體驗進行串編，就像是一個記者，把時間的重點標記起來，就像是冷水體驗，在90秒當中，它把前60秒的水非常冷和後30秒的水沒那麼冷合在一起平均了，就會得出「水稍微溫暖一點」的結論。也是因為這樣，實驗結果大部分人都願意繼續選擇90秒體驗。

而我們日常生活中的大多數決定都是來自於「敘事自我」，因此儘管孩子知道藥很苦，但如果在孩子吃完藥的時候，再給他吃一顆糖，那麼孩子的敘事自我就會把「藥好苦，我不喜歡」的感受和「這個糖果真甜，真好吃」的感受進行平均，最後自己就會認為「藥好像也沒有那麼難吃」。因此就會比較願意吃藥，其他方面也是一樣的，也許孩子不喜歡吃苦瓜，不願意打針，不喜歡剪頭髮等等，加上糖果就可以把他的這種不喜歡的感受加以均衡，孩子也就更容易接受了。

你平常都會在什麼時候給孩子糖吃呢？歡迎在下方留言區和我分享你的育兒經驗。