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近幾年，公辦教師辭職現象愈演愈烈。
當一個職業又窮又累，還沒有榮譽感，逃離是再正常不過的了。
馬雲說員工的離職原因林林總總，只有兩點最真實：
1、錢，沒給到位；
2、心，委屈了。
這些歸根到底就一條：幹得不爽。
我不否認，教師的工作的確很穩定。它穩定到，可以讓你提前看透了自己的一生。每一天的工作都是重複的，每一分鐘，甚至是每一秒鐘都是大同小異，生既是死，死亦是生。
（一）
8月8日，我辭職了。當我從教體局走出來的那一刻，心裡是別樣的輕鬆。
看著那一屋子等待領取面試通知的考生們，我的辭職似乎成了一種諷刺。
也許，在他們眼裡，我的離開更是給了他們進去的機會。
從做出這個決定到現在，整整拖了三年。這應該是我這一生之中拖延症的巔峰。時間太久了，卻終於做到了。
我從八歲開始，就把自己的理想定位成了一名人民教師，很幸運，在成年之後我實現了這個理想。沒有走關係，沒有花一分錢，我當上了一名有編制的老師。
於是，在所有人眼裡，我的工作成了這個世界上最幸福的工作。
為數不多的工作時間，法定節假日和每年三個月的寒暑假，穩定的收入，五險一金，再加上因為教育對象的特殊性，我連最基本的升學壓力都沒有，這份工作被很多人羨慕的直流口水。也就是這樣一份在世人眼裡最適合女孩兒的穩定工作，我卻選擇了辭職。
在遞交出辭職申請的一瞬間，我有種說不出的輕鬆，那是種發自內心的舒暢。
我不否認，教師的工作的確很穩定。它穩定到，可以讓你提前看透了自己的一生。每一天的工作都是重複的，每一分鐘，甚至是每一秒鐘都是大同小異，生既是死，死亦是生。
我今年26歲，就已經看到了他的36歲，46歲，56歲，直到退休的前一天。這種毫無創意且又連續不斷的ctrl+v的生活，讓本就不算活潑的我顯得有些死氣沉沉。
也正是這樣，終於意識到自己已經不再年輕，也捫心自問，覺得自己應該抓住青春最後的尾巴，趁著年輕再去生命的浪潮中努力地撲騰一把。
既然這樣的生活不是我想要的，那也就不必再在這裡浪費有限的生命了。
辭聘理由裡這樣填著：雖是女兒身，卻有男兒心。男兒志在四方，而我亦想趁著年輕出去闖蕩。
據說，我是我們單位歷史上唯一一個沒有準備任何退路就辭職走的人。
局裡的老師，看了我的辭職申請，對我說，你文採這麼好為什麼要辭職？我笑著沒有解釋，但心裡很清楚，千言萬語，如若不是懂你的那個人，說的再多，他也是不會明白的。
也許這就是屬於我這個90後的任性，但他絕不後悔。
辭職的另一個原因可以用一句話來形容，那就是「錢少、事多、離家遠」。
說出來有很多人都不相信，上班四年，從每個月3100元熬到現在的4500元，除去來迴路費，每天的吃喝，手裡沒留下過一分錢，甚至是倒貼。如果趕上同學朋友結婚生孩子，那這個月基本就可以吃土了。
對於一直秉承著工作了就不應該伸手向家裡要錢思想的我，連換個手機都只能借著過生日的時候管我媽要，這心裡的憋屈勁兒只有自己才能體會。
逢年過節，連過節物品都沒錢買的我，看到喜歡的東西卻還囊中羞澀的我，也終於明白了這個工作對於我來說的真正價值。
在工作上，我是沒有升學壓力，但是我的事兒可不比其他學校的老師少。
作為老師，備課、上課、聽課、公開課、康複課、寫教案、寫聽課記錄、寫各種計劃總結、各種反思心得、出卷子、改卷子、布置作業、改作業、做教具、做課件、寫論文、做課題、評職稱、搞專長、學技術、寫黨員學習筆記、基本功比賽、說課比賽、運動會比賽、迎接各種檢查慰問……這是最基本的工作內容。
作為一個月拿了幾百元班主任費的班主任，處理孩子間的各種矛盾、開家長會、大掃除、學籍建立、安全教育、成長檔案、請假記錄、體溫記錄、班會記錄、教室文化、貧困補助、節目表演、國旗下演講、家訪、職業道德考核……這是最基本的工作職責。
作為年輕教師，節目主持、值夜班、徵文比賽、攝影比賽、演講比賽、調研報告、文本設計、表格製作……這是最基本的工作任務。
老師不是超人，卻被活生生地逼成了超人。
我本就是一個家比天大的人，所以即使在離家30多公裡的外地上班，也會堅持每天回家。
為了不遲到，每天5點起床，坐兩個小時的公交車，再經過一個臭氣燻天的涵洞，才能到單位。
下班的時候趕上堵車，有時候9點才能到家。每提前10分鐘籤到，我就要再早起半個小時，但是公交車司機不會早起，所以偶爾遲到是必然的。
沒有人會理會你遲到的原因，人們只看結果。
退一萬步說，就算天天開車上下班，但是距離確實不近。從經濟上說，我有這個錢幹什麼事情不行，為什麼要非砸在路費上？
從生活上講，如果家裡真的有了什麼事情，就算開飛機，第一時間也趕不回去，如果真的出了什麼事，就後悔莫及了。所以時至今日，唯一值得我慶幸的是這四年來，母親安康，妹妹快樂，家庭平安。
曾經的我總會這樣告訴自己，是金子總會發光，是千裡馬總會遇到伯樂。
可事實卻告訴我，平臺很重要，環境很重要，跟對人也很重要。
一個人再優秀，如果沒有遇到願意賞識和欣賞你的人去挖掘，如果沒有能夠讓你發展的平臺，如果身邊大多數的人都用自己的人生對你的人生進行道德綁架，那麼，你也就只能埋沒在滾滾紅塵之中，然後用你的「人生哲學」去道德綁架著下一代的人生。
懷才不遇，孤芳自賞，這是大多數才子的一生，我雖不是什麼出類拔萃的頂尖人才，但也有一腔為我國教育事業拋頭顱灑熱血的澎湃激情，更認為總有一天我也能成為桃李滿天下，學子遍天涯的良師。
但是，隨著青春的漸漸流逝，他終於理解了古人那空有滿腹經綸卻不被賞識的心情，也終於被現實的海浪撲滅了我熊熊燃燒的豪清壯志。於是，收拾行囊，重新出發。
得知我辭職的消息，比他年長的同事語重心長地告誡他，女孩子當老師多好，工作穩定，收入穩定，好找對象，而且還有寒暑假，有什麼想不開的非要辭職。
嫌工資低？慢慢熬吧，時間長了工資就高了；嫌離家遠？在那兒找個婆家，連終身大事也解決了，一舉兩得。
更何況，你一個女孩子除了當老師還能幹什麼工作？還會幹些什麼？但是，人最悲哀的事情就是有一天鄙視自己的理想，而我，不想有一天在無限複製的日子中後悔自己此生的碌碌無為。
到那時，青春不再，生命也開始了倒計時，所有的悔恨都為時已晚。
新聞上說，在農村幹夠三十年的教師，頒發榮譽證書一張。聽到這條新聞的我忍不住笑了。
教師用三十年的青春換了一紙證書，卻連自己的家都養不起，這是何等的榮耀？
我體會不到這樣的精神快樂，也沒有這麼高的境界這麼好的覺悟。他只知道，工作是為了更好的生活，而不是在我連家都養不起的時侯還要承受著巨大的精神壓力，肩膀上還要背負著別人家孩子的未來。
精神的愉悅或物質的滿足，連其中一個都給不了我的工作，放手也罷。
就將這個位置留給有需要的人吧，畢竟還有那麼多比我有境界的人，他們也許更適合這份工作。
從此，我不再是一名光榮的人民教師。我，只是我。
（二）
7月2日，又一封老師的辭職信在網絡上熱傳，相比河南女老師顧少強「世界那麼大 我想去看看」的浪漫情懷，這封辭職信情感真摯、言辭間充斥著女教師對教育事業留戀和無奈，讀後滿是心酸。下面先讓我們來一起來讀這封辭職信：
她說，她糾結了大半年，終於在本學期即將結束的這一刻，下定了決心。當寫完最後一個字，她像卸下了千斤重擔。從此，青山依舊，而她將重新啟程。
下面附上這封辭職信的原文：
吾本愛教育，無奈薪資低。教學十九載，工資兩千幾。上承父母恩，下育子女身。父恩難以報，育子財力貧。父母年已老，孩子將成人。贍養和求學，重擔壓在身。今呈辭職信，實屬不得已。
紅塵有喜懼，幸甚得恩深。一念領導情，二念同事親。三念學生敬，師生情難分。校園好景在，從此是路人。遙想離別後，必懷思念心。物事入夢來，淚灑枕後巾。
芳華已逝去，人生不青春。往昔皆無憾，自覺無誤人。揮手自茲去，燕雀另覓林。
一首文採斐然的詩歌，一顆百感交集的心，一段無悔的付出，一種令人唏噓的職業。
這封辭職信，道出了千千萬萬一線教師的內心，也寫出了當下教師行業的真實生活狀態：
我本將心照明月，奈何明月照溝渠。
（三）
每次小編寫文章呼籲關注教師待遇，總會聽到這樣的聲音：
當然，還有這樣的：
其實，這些已經算很客氣的了，後臺還有很多不堪入目的咒罵，我沒有放出來，怕傷了老師們的心。
從這兩則留言，就可以窺見整個社會對教師的偏見，不外乎以下兩點：
一、教師教書育人，應不食人間煙火，不能等同於其他人。別人可以要求待遇，教師不能；別人可以叫苦，教師不能；別人可以追求更高的物質享受，教師不能。
二、教師累個啥，上課又不講，放學就補課掙錢，每天還有家長發紅包，動輒幾百上千。工資高，福利好，一年少說幾十萬，還有三個月假期，既晚去早回，又不批改作業，簡直是地球上最讓人羨慕的職業了。
還有一種解釋，有的人就是以顛倒黑白為能事，當你暴怒的時候，他們躲在屏幕後面偷笑。
（四）
有人把當前的一線教師分為兩種：已經辭職的和渴望辭職的。
職業倦怠是每個人職業生涯中的必經過程，再正常不過。但像教師這種整體都存在職業倦怠和職業不幸福感的，則屬於異常了。
教師的不幸福感主要因為以下兩方面：
身體累。特別是嗓子和腿。老師嘴巴不停地說，手不停地寫，腦子不停地高速運轉，眼睛還要不斷地環視全班，觀察學生的表情聽懂了沒有，以此調節教學進度，以此判斷是否需要重複，每隔一段時間還要擦黑板。
心累。老師的職業非常特殊，如果今天身體不適，突然需要去衛生間，但是馬上要上課了，你就不能讓那麼多學生在那兒等，否則就是失職，遲到一分鐘就算你教學事故，輕則扣工資，重則給處分。
身心疲憊。很多人總認為老師一天就上兩節課，批兩本作業，其實事情遠遠沒有人們想像的那麼簡單。很多行政工作人員，包括企業工作人員，一下班就不用再去考慮工作上的事。但是老師不一樣。
小編算過這樣一筆帳，一個教師一學期大概要完成以下「作業」：
1、教案：每學期按18周計算，每周6個教案，每學期共108個教案，全年共計216個教案。每個教案以600字計算，則全年完成129600字的教案。
2、教學論文：每年2篇（每學期1篇），每篇以1000字計算，全年完成2000字的教學論文。
3、教學計劃：每年兩篇，每篇以600字計，全年1200字。
4、教學總結：全年1200字（計算方法同「教學計劃」）。
5、聽課紀錄：學校規定：每學期必須至少聽36節課，若以每個聽課紀錄300字計，全學年共完成聽課紀錄21600字。
6、業務學習筆記：以每學期抄4000字的業務學習筆記來計算，全年共完成8000字的業務筆記。
7、試卷分析：每學期最少兩篇，每篇以600字計，全年2400字。
8、培優補困工作記載：學校規定：每學期每班必須至少幫扶兩名學生，我帶雙班語文，每學期幫扶4人，完成4份幫扶工作記錄，若以每份記錄300字計算，全年共計完成2400字的工作記載。
以上只是教導處布置的書面任務，還有政教處的書面「作業」，列舉如下：
1、政治學習筆記：每學期以5000字計，全年共10000字。
2、班主任工作計劃：每學期一篇，每篇以600字計，全年1200字。
3、班主任工作總結：全年1200字。
4、班主任工作論文：每學期一篇，每篇1000字，全年2000字。
5、班主任工作運行記載：原則上要求每天都有所紀錄。若以每學期18周、每周5天、每天記50字來計算，全年共完成9000字的運行記載。
6、班會紀錄：以每學期18次班會，每次班會做300字的記錄來計算，全年完成班會記錄10800字。
7、作為班主任，還得每學期為所帶班級的每一位學生做一次書面鑑定，每份鑑定按50字計算，一學期共完成學生鑑定3000字，全年6000字。
8、每年年底，還得填寫一份個人工作總結（教育局的「作業」），其中包括一篇年度述職報告，總結中需要本人填寫的內容不會少於1000字。
以上書面「作業」，共209600字。
以上任務，還都是在教師教學之外完成！
不管官方如何制表，教師的真實工資總是有所出入。
相對於沿海地區高額的房價，他們七八千元甚至上萬的工資和中部地區三四千元左右的工資也沒有什麼差別。
拿老師工資來說，表上工資是三千多，扣掉養老保險等，每個月到手只有兩千六百多。
至於績效工資，那本來就是從老師的工資裡拿出來一部分重新分配，沒什麼值得高興的。
除此之外，沒有任何獎金，更沒有什麼一次性獎勵和年終獎。以前教師節還能發幾百元錢，現在一分沒有，只有教師節師德師風糾察大會。
（五）
當一個職業又窮又累，還沒有榮譽感，逃離是再正常不過的了。
只是，長此以往，教育的前途在哪裡？
作為一個拿著低薪的窮酸教師，思考這樣的問題似乎有點不合時宜，然而這的確是很多有良知有責任的教師所思考的。
位卑不敢忘憂國，可笑又可敬！
有時候，逃離也無可厚非，每個人都有追求更高生活品質的權利，我們能做的，只有祝福。願意堅守的，還將繼續堅守。
他們忍受著貧窮、勞累、誤解、焦慮、無意義感，一直紮根於一線教育。努力自我完善，努力指引每個孩子。
這些教師，是塵世中真正的福音。因為有你們，孩子們才有希望。
向所有教師致敬！
也希望看到此文的我們，從此能真正理解那些站在講臺上的人。
「跪求各位家長了！」小學老師辭職信戳痛朋友圈，網友各執一詞，你怎麼看？寫信的是河南一名小學四年級班主任，此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡，引發了部分家長的不滿。
事件一出，網友各執一詞，小磊哥挑選了一些比較有代表性的言論。大家持不同意見的，也可以留言區發表評論，最好可以附帶一些解決方法。
@趙留安
這個世界，最不應該被苛責的是老師，最不應該被嬌慣的是孩子。小錯就管，才能大錯不犯。讓老師管孩子，才是對孩子最大的負責和保護……
@半度
對待孩子，有時候打也是一種愛的表達方式，80後的學生哪個沒挨過父母的打罵，老師的罰？我經常被罰扎馬步，但是我依然孝敬父母，尊重老師，你懂得他們的愛你就明白自己的不足，你就會努力做好自己，當愛已成往事的時候，你會感覺孤獨！
@成群
老師吵孩子罰孩子不可怕，可怕的是老師對孩子不管不問。
@wjyth🐮
若不是我已經選擇了這份職業，如果讓我現在重選，我肯定不會再當老師了！當然我確實喜歡老師這個職業，可是這些種種可怕現象，真的會讓初出茅廬的我們對這個職業感到惶恐不安，甚至害怕接觸這個職業！
@今朝
這些家長自己一方便想要特殊待遇特殊關照，塞卡拖關係請客，自己打破規矩，另一方面又大肆宣揚老師吃拿要，都是別人的錯，從不自己照照鏡子。人人都想搶跑，人人都不甘落後，也不是一個兩個老師的錯。
@L
此刻，看到如此新聞，心裡不由一震，也該深思深思，堅守著這個職業，希望和未來到底在哪裡？都說孩子的成長離不開家庭、學校和老師三方面相結合，可沒有了信任，只剩下了苦苦相逼，最終害了誰？！
@Mountain King
師者，所以傳道受業解惑也。師無尊嚴，何以傳道？生不尊師，何以明理？
@染指流年
80後，記得小時候，父母帶我去學校報名。每次都是和老師說。不聽就往死裡打。沒棍子他送過去。那些年，手掌吃了多少竹筍炒肉啊。現在挺感激當初那個嚴厲的老師。
@馨馨
現在補習班增加了家長太大的壓力。孩子的作業家長檢查籤字，請問老師幹嘛呢？你看著你的學生交上去，全是對號的作業，你知道你的學生哪裡沒學好，沒掌握好嗎？為了讓老師不放棄自己的孩子，家長給老師送禮請吃飯已是正常現象。
@來去自如
現在老師被家長無法理解，其實老師也是替個別背的鍋，俗話說，一個老鼠壞了一鍋湯，就是個別人把老師形象毀了。
@天道酬勤
現在教育好像都成家長的事了，那還要老師幹啥？白拿工資嗎？如果在課堂上把知識都教會，多輔導差生，還需要輔導班嗎？為自己班級辦輔導班的老師，你捫心自問一下，到底目的何在。
孩子走進學校，老師對他的影響非常大。被老師重視的孩子，成績更優秀，自信心更強。無論在智力還是性格的發展上都會更好一些。
而一旦被老師忽略，孩子不僅會成績下降，出現自卑情緒，在人際交往上也容易有障礙，有些敏感的孩子甚至還可能會自暴自棄。
老師對孩子的態度，並不僅僅取決於孩子，某種程度來說，甚至受家長影響更大一些。
孩子在學校最大的悲哀不是成績差，不是常被老師叫去辦公室，不是常被請家長，而是老師不再注視TA，TA做了什麼都不會在意，被老師完全放棄的孩子在學校的生活絕對是灰暗的。
很多時候，不是老師想放棄孩子，而是被家長們逼得放棄孩子。
教師辭職信刷屏：教育需要基本的行為規範丨光明網評論員不可否認的是，自古以來中國就是一個崇文重教的國家。這個傳統是好的，但很顯然，在現代教育格局下，不能凡事以道德感化來解決一切。近日，河南省駐馬店西平縣小學老師的一封「辭職信」火了。寫信的是一名小學四年級班主任，此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡，引發了部分家長的不滿。老師在信中說，「沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局。我很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。」
目前該事件有了最新進展：在各方共同努力下，老師與家長充分溝通。王老師未再提起請假條中流露出的辭職想法，也未向組織提交。目前，老師在正常上班工作，學生照常上課學習，家長也表示對老師工作的理解和支持。
在這件事情上，同情老師者不少，但撇開悲情視角，此事至少展現了各方行為失範的一面，教師、家長雙方行為乃至教育部門的處理都顯得隨意了些。老師在微信群裡公布成績，家長就威脅舉報，老師於是憤而辭職，最後教育部門出面協調。但此事件中的雙方行為究竟是否妥當，也無明確說法。
一件小事，之所以吸引巨量的公共關注，可能是因為教育話題與人們切身相關，同時近年來出現的各式千奇百怪的類似新聞，養成了人們習慣性討論的輿論姿態。其實類似新聞早已不鮮見，或是強勢老師，或是霸道家長，或是奇葩校規。在這則新聞裡，公眾可能同情的是離職的老師，在上則新聞裡，又心酸於唯唯諾諾的家長，在下則新聞裡，又為「教室裝天眼系統」的創意驚嘆不已。
或許每個家長或老師都有自己的心得體會，如今的家校關係，堪稱社會關係異常難解的一環，處理起來格外棘手。這種關係，不同於服務市場的契約關係，又不同於傳統的師徒關係，常在尊師傳統、個體權利、資源緊缺、行政規章等等現實狀態和利益訴求的夾縫裡伸展著。在這種重重壓力之下，很容易導致關係的異化。
因此，教育格外需要樹立明確、基本的規範，而不是只能訴諸於尊師重教、尊重個性等模糊不清的道德說教和價值表述。就以新聞源為例，雙方相互理解，知道對方不易，遠不是事件的終點。但在此基礎上更該釐清，今後的成績，究竟怎麼公布才合理？家長的舉報，在什麼情形下是應當受理的？接受舉報的部門，該怎樣作出公正的裁判？每一個細節，其實都該從制度層面固定下來。其實，若無具體可行的制度，所謂師道尊嚴云云聽上去美好的概念，就沒有可以憑藉的根基，在現實利益衝突面前，輕飄飄地就被摧毀了。
不可否認的是，自古以來中國就是一個崇文重教的國家。這個傳統是好的，但很顯然，在現代教育格局下，不能凡事以道德感化來解決一切。缺乏細化到具體行為、灌注著現代教育理念的基礎行為規範，恐怕教育難以擔當起培養現代人的任務。
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