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隨著孩子的成長,許多家長也發現小孩子總是喜歡到處亂塗亂畫,對於存在這種行為的孩子,家長更是會嚴厲的制止,可是有些家長對於孩子的這種行為,卻保持著支持的態度。
孫小姐有一個兩歲的女兒,雖然女兒很可愛,但是卻非常喜歡給孫小姐送「禮物」。而這一天孫小姐正在廚房裡做飯,女兒突然跑到廚房說:「媽媽,我有一個禮物要送給你!」
於是孫小姐跟著孩子來到了他的房間,看著房間牆上的塗鴉,孫小姐當時就傻了眼,原本還是乾乾淨淨的牆面,現在已經變成了五顏六色的畫板,對於房間產生變化,孫小姐更是哭笑不得,但是看著孩子卻非常的高興,孫小姐也不捨得批評孩子,但是又害怕,如果不制止孩子的舉動,孩子更是會亂塗亂畫,這讓孫小姐不知道怎麼辦才好。
其實,很多家庭中都出現過這樣的小畫家,經常在家長不注意的情況下,將家中的牆壁當做是自己的畫板,但是孩子會到處亂塗亂畫,也是有著一定原因的,家長與其去批評,更應該了解孩子亂塗亂畫的起因。
一、孩子喜歡亂塗亂畫的起因
對於孩子亂塗亂畫的行為,很多家長都認為只不過是孩子調皮搗蛋才導致的,但其實也和孩子「視覺空間智能」有著一部分的關聯。
家長千萬不要認為孩子亂塗亂畫,只不過是他們對於圖畫感興趣,這是因為孩子存在這樣的行為,也和他們的智力發育息息相關。
多元智能論認為,孩子的能力一共存在8種,而在這8種智能中,就存在「視覺空間智能」,而這就是孩子對於空間、線條和色彩,以及他們之間關係感知力達人統稱。
如果孩子視覺空間智能強的話,那麼孩子到了初中或者是高中時,學習平面幾何或者是立體幾何,這種需要空間感知能力的內容,都會顯得輕鬆一些。
所以,當孩子開始亂塗亂畫時,家長千萬不要急著去阻止他們,因為這正是孩子視覺空間能力萌芽的表現。
二、「視覺空間智能」對孩子的重要性
1、有利於孩子視覺觀察培養
孩子在出生之後,對於這個世界就充滿了好奇心,每天都在觀察著世界的變化,譬如孩子在嬰兒時期時,總是喜歡看各種各樣的玩具,而孩子處於幼兒時期的時候,總是喜歡看各樣的繪本和漫畫,等到他們再大一些,就會對小動物產生很多好奇心,而這就是孩子視覺空間智能發展所培養出來的視覺觀察能力,這種能力不論是在生活中還是工作上面,都會對孩子有著極其重要的幫助。
2、有利於孩子掌控空間和方向
在生活中,我們總是可以碰到一些分不清方向的人,這些人不論到了哪裡,經常會迷路,沒有方向感,即便是一條自己經常走的路,也會出現找不到方向的情況,而這一切都是因為視覺空間智能不足所引起的。
而這種不足已經嚴重影響到了孩子生活中的學習,甚至連基本的生存能力也會受到威脅,更會使孩子遇到危險,所以培養孩子方向感和空間感,會讓孩子對空間和方向更有認知,對於孩子的工作、學習或者生活都會有著幫助。
3、有利於培養孩子的想像力和藝術美學素養
孩子的想像力和創造力關係到大腦的開發和智力的發展,由此可見,家長更應該重視孩子視覺空間智能的培養。
譬如有許多孩子總是喜歡看天空中的雲,然後根據云的形狀去想像比較像哪一個動物,這就可以幫助孩子將視覺和想像力聯繫在一起,又或者是有一些小孩子,總是喜歡自己挑選衣服,並且可以明確的知道哪件衣服好看,哪件衣服不好看,這樣的孩子已經對美有了一定的感悟,這都是視覺空間智能發展,所給孩子帶來的。
雖然現在很多家長已經明白了視覺空間智能對於孩子的重要性,但是也仍舊存在著一些家長不懂得如何去對孩子進行培養,導致錯過了最佳的教育階段。
三、如何培養孩子的「視覺空間智能」能力
1、對孩子的觀察力和創造力進行引導
家長可以對於孩子的興趣需求進行引導,將孩子所看到的線條或者是畫面,通過引導的方式讓孩子去展開想像將自己的想像與生活中的物品聯繫在一起,這就可以使孩子大腦中原本模糊的形象變得更加生動立體。
譬如家長在一張紙上畫出一條橫線,讓孩子去聯想這條橫線究竟是像什麼,如果孩子說是像地面的話,家長可以在這條橫線上面畫上一棵大樹和小花,然後再去詢問孩子還可以畫上什麼,譬如像是蝴蝶雲朵等,這都需要家長一步一步的去引導孩子,讓孩子懂得將想像中的畫面變成具體的圖畫。
2、合適的條件和氛圍
對於孩子亂塗亂畫這樣的行為,仍舊有很多家長苦惱,那麼在家中家長就一定要給孩子準備出合適的條件與氛圍,讓孩子在指定的亂塗亂畫區域去進行創作。
家長也可以經常帶孩子去觀察大自然,可以提高孩子的觀察能力,並且讓孩子將想像中的大自然畫在圖畫上面,可以提高孩子的記憶能力。
3、足夠的關注和陪伴
在孩子亂塗亂畫的時候,如果家長對孩子進行批評的話,那麼孩子就會喪失對於繪畫的熱情,這就阻止了孩子視覺空間智能的發展。
所以,家長應該給予孩子足夠的尊重和足夠的關注,我們應該要經常陪伴孩子和孩子一同去畫畫做遊戲,並且做一些針對孩子視覺空間智能發展的訓練。
對於培養孩子視覺空間智能,過程是非常緩慢的,所以對於家長應該要更有信心,更有耐力。並且只有家長掌握了正確的方法,才可以對孩子進行正確的引導,幫助孩子促進各方面的發育,使孩子更健康的成長。
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