耿直的俞敏洪在直播中「吐槽」中小學教師，直言不諱地點出：
很多老師教了一輩子都是教科書的東西不斷地重複，最後把自己都掏空了。
老俞的發言很快掀起了網絡的「腥風血雨」，有人認為老俞站著說話不腰疼，也有人支持老俞「太敢說」，當前的中國教育的確面臨著一個困局。
而老俞也一針見血地指出：中小學老師到最後自己都變得知識面很狹窄，遠遠沒有能力把當代的中國學生教好。換言之，別指望老師可以改變孩子的命運。
誠然，老俞的發言有其個人的主觀意見，但不可否認「話糙理不糙」。並不是為人師表的責任心下降，而是現實原因，導致老師靠一己之力去改變教育現狀不現實。
為什麼說，不能指望老師可以改變孩子們的命運？
教師精力有限
人的精力都是有上限值，父母兩人教育一個娃，這種2：1的局面，還有不少父母大呼，如今的孩子們太難管教了。試想一下，老師面對的是全班幾十個學生，怎麼可能寸步不離地監管呢？
更何況，老師的任務是「傳道授業解惑」，更多的精力還要擺在備課、講課上面，能夠分攤到孩子的學習跟進精力非常有限，而又要照顧到眾多學生，所均攤下來能有多少？
地區教育資源不均衡
九年義務制教育雖然已經全面普及，但地區之間的教育差異仍舊存在。就好比人大附中校長，在教育部門的會議上慷慨激昂地提出了，高中可以開出十四門外語課，而很多偏遠校區的校長表示連聘請英語老師都很吃力。
家庭條件差異
市場經濟時代，家庭收入也拉開了很懸殊的差距。在三四線城市，花幾千塊上一個補習班，某些家庭就認為很吃力，有些超負荷。而在北京中產階層，孩子的課餘課程除了學科教育之外，擊劍、馬術、冰球、網球的各種興趣投入，少則每年2-3萬，多則5-20萬元不等。
綜上三個現實因素都是具體存在的，也不是短期內能夠改變。因此，完全依託於老師去教育孩子，這條教育思路實在太局限了。
那麼沒有優越的家庭條件，沒有經濟實力支撐，孩子就沒有出頭之日嗎？寒門究竟還能不能出「貴子」？沒有好的家庭背景，無法給孩子提供強有力的「金援」，普通家庭、甚至「窮二代」的孩子，就無法有出頭之日了嗎？
其實真正的教育，絕非只是校園教育、課堂教育，還有很大一部分是家庭教育。要幫助孩子實現階層躍升，那麼父母首先就要改變自己對教育的思維模式。
父母的教育思維如何與時俱進？
跟上新時代的育兒步伐
《何以為家》這部電影向我們傳遞了一個信號，普通家庭不要希望多生孩子來改變階層，生得越多只會分攤父母照顧孩子的精力，只會增加生活成本，「生而不養」對孩子是極度不負責的行為。
作為父母要跟上新時代的育兒步伐，儘可能給孩子創造機會，增長見識。昂貴的補習班或許超過了家庭的正常預算，那麼購買書籍的錢每個家庭都能負擔吧？每月定期給孩子撥出200-300元的閱讀基金，讓孩子多閱讀，拓寬視野。
和孩子一起制定「小目標」
網際網路是一個信息爆炸的時代，很多青少年因為心智不成熟，會受到無效信息的影響，讓其心志心寬杜塞。一如一些視頻APP裡面的主播為博取眼球和流量，各種無底線的舉動堪稱是青少年的毒藥，如果孩子沉迷於其中，可想而知對他的影響。
因此作為父母要給孩子做好引路人，引導孩子拋開這些無用的「垃圾信息」，把注意力集中在一些有深度的書籍上，或者抽出時間帶孩子去見識世界。眼界的開闊是一個人最大的底氣，見過大海的浩瀚，就不會因為江河而驚嘆。
和孩子一起制定一個「小目標」，比如：每月要完成2-3本課外書籍的閱讀，每年要去兩個以上的風景名勝古蹟等，激勵孩子一點一滴的進步。
蘇霍姆林斯基有一句很「狠」的教育名言——
沒有時間教育孩子，就意味著沒有時間做人。
一句話把為人父母的責任與義務體現得淋漓盡致。各位為人父母的朋友們，別以工作忙、壓力大，要為生活奔波作為藉口。別把所有教育希望都依賴於老師身上，孩子是自己的，作為父母更應該抽出時間、精力去灌溉他們成長，讓其能夠從小禾苗成為參天大樹！