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2020年教師資格證考試成績查詢入口已開通，今年教師資格證面試報名時間為12月10日-13日，還沒有查自己教師資格筆試成績的考生可自行登錄教師資格證成績查詢入口官網「中小學教師資格考試網」(http://ntce.neea.edu.cn)查詢自己的考試成績,已經合格的考生速點擊下方報名入口進入面試報名：
點擊領取>>>教師資格證面試通關班--結構化+學科(自選)
2020下半年中小學教師資格考試時間安排
筆試考試時間：10月31日。
成績查詢時間：12月10日起。（全國成績查詢入口）
面試報名：2020年12月10日-13日
面試網上繳費：2020年12月16日前【全國繳費入口|報名費】
面試準考證列印：2021年1月4日起
面試時間：2021年1月9日-10日【點擊領取面試1元禮包】
面試成績查詢：2021年3月3日
點擊進入>>>2020中小學教師資格考試面試報名/繳費入口
筆試合格分數是如何計算的?
教師資格筆試各科目卷面滿分為150分，按照我們從小到大的邏輯應該是90分就可以合格了。
但是查分數的時候，為什麼滿分是120分呢?
教師資格證筆試分數線是按照通過率劃定的，教育部考試中心根據考試標準和當次考試情況，確定各科目全國統一的合格分數線。由於各個科目難度存在差異，其合格分數線不盡相同。為統一各科目的合格分數線，採用線性轉換的方法，將考生0~150分量表上的原始成績換算為0~120分量表上的轉換分，並使各科目的合格分數線統一轉換為70分。
分數轉換方法
舉例來說，設兩個科目的合格分數線分別為 A1和 A2，則轉換分 y(x) 關於原始成績x的函數圖像，如下圖所示：
通過上述線性轉換，各科目的合格分數線均轉換為70分，且轉換不改變考生成績的高低順序。原始成績低於合格分數線的考生，換算後的轉換分在70分以下;原始成績高於合格分數線的考生，換算後的轉換分在70分以上。
教師資格證三年作廢嗎?
教師資格證並不是三年作廢，教師資格證是長期有效的，因此考生不用過於擔心有效期的問題!
對於教師資格證書的有效期，國家是這樣規定的：
(1)已取得教師資格但未在學校任教的人員，其證書長期有效，無需申請註冊。
(2)取得教師資格，初次聘用為教師的，試用期滿考核合格之日起60日內，申請首次註冊。經首次註冊後，每5年應申請一次定期註冊。教師資格定期註冊須由本人申請，所在學校集體辦理，按照人事隸屬關係報縣級以上教育行政部門審核註冊。
定期註冊無須參加任何考試。註冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。關於註冊具體事宜可諮詢所屬學校。
2020年下半年中小學教師資格考試(面試)報名流程：
面試報名流程
第一步：網上報名。
1、考區選擇。符合面試報考條件的考生在2020年12月10日-13日登錄中小學教師資格考試網(ntce.neea.edu.cn/)，按照欄目指引進行網上報名。選擇「考區」、面試類別、面試科目，完成其他信息錄入。報名時間截止後，將關閉報名系統，逾期不再受理報考。
報名流程圖：
2、照片要求。
本人近6個月以內的免冠正面證件照(不允許帶帽子、頭巾、髮帶、墨鏡等);
照片格式及大小：JPG/JPEG格式，不大於200K;
照片必須顯示考生頭部和肩的上部;
照片背景必須為純色，白色背景為佳(背景中不得帶有家具、門框、風景、樹木等物體);
黑白或彩色照片均可。(建議使用Microsoft Office Picture Manager，圖畫，Photoshop，ACDsee等工具對照片進行剪裁壓縮)。
照片樣張：
因照片將用於準考證以及考試合格證明，請考生上傳照片時慎重選用。
照片審核不通過的考生不得進行報名信息確認。
中小學教師資格考試面試試題及答案
你如何看待班主任這個角色?
【參考答案】
班主任是知識技能的傳授者，是班集體的組織者和管理者，是學生思想品德的培育者和學生健康成長的引路人，是聯繫各科任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。
第一，授業者角色。班主任首先是專門教育機構中的老師，是履行教育教學職責的專業人員，擔負著傳遞人類文化、塑造學生心靈的重任。因此，授業者是班主任的基本角色。作為專業人員，班主任需要給學生提供較系統的基礎知識和有價值的信息，並在教學組織與實施、活動方案設計、學業與品性評價，以及新教學改革與創新、課程開發諸方面，體現出專業化的能力和水平。
第二，管理者角色。班主任要對班級組織進行整體謀劃，對不同管理內容(活動組織、人際協調、氛圍營造、行為監督與評價等)加以科學把握，對各項具體事務做出恰當安排。因此，管理者也是班主任所應擔當的一個重要角色。
第三，關懷者角色。尊重和關心學生;愛護學生，理解學生，欣賞學生;關注學生的點滴變化，理智地對待學生的不足或缺點;從學生的身心發展水平和個性特徵出發，採取循序漸進、有針對性的教育策略，做到因勢利導，因材施教等。所有這一切，無不體現出班主任作為專業工作者的教育情懷和專業精神。
第四，指導者角色。班主任是學生在思想、言行、學業、生活、人際關係等方面的指導者。當學生在行為養成、社會適應、人格健全、個性發展、日常學習中發生困難或問題時，班主任要傾聽他們的心聲，指導和規範他們的行為。
作為班主任，要扮演好授業者、管理者、關懷者和指導者等角色，以「一切為了學生」為出發點，讓學生能積極主動地接受自己的引導和管理，進而營造和創設一個良好的教育環境。
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（編輯：廣東華圖）